特校教学感悟

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1、特校教学感悟本学期我担任培智三年级的生活数学课和生活劳动技能课的教学工作。由于对特教教学，缺乏经验，所以对于数学课和生活课的教学，我只有在自己学习的同时摸索前进。而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分同学以前只是断断续续接受过学校教育，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：一、培养学生的学习、生活习惯： 　　由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有七个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在短短的三十五分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习、生活习惯是我教学工作开始的重点。整个学期，我主要教孩子

2、们遵守正常的课堂常规：课前准备好自己的教学用具，做到两个一。上课时不随意下位走动，课后能按时按质完成老师布置的作业，生活课能完成自己力所能及的事。通过一学期来的培养，我班学生目前多数能坚守课堂三十五分钟不下位随意走动、及时完成老师布置的作业、能自己洗头，做简单的事。二、认真备课读书我们选用的教材是人教版全日制培智学校的教本，只有教参没有脚本及任何参考资料，而低年级的学习又是打基础和培养良好习惯的关键时候，但学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是

3、一种快乐。我在按照教学计划上课的同时按照学生学习的实际效果，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，学具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。在日常的教学中，我常采用鼓励的教学方法，在树立智障学生的自信心的同时，激发他们的学习主动性、积极性，甚至创造性！三、重视学生的基础知识教学：（一）让孩子快乐学习数学计算。百以内加减运算是三年级数学教学的重点。

4、如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、数圆片等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在游戏中学习，增加了学生学习兴趣的同时，使学生学到了知识。（二）强调孩子用正确的写字姿势完成作业。能用数学语言格式完成作业是三年级数学教学工作的难点。能让每一个学生完成合格的数学作业，是我最大的心愿。学生的作业的好坏，在很大程度上可以反映他的数学水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生作业的要求。首先，要让学生写好作业，作为他们的数学老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的

5、示范。其次，我充分利用教材中的书写规范，引导学生学会格式，书写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势及作业本的干净整洁我都特别注意。（三）培养学生的独立思维。教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使其感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法。我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。（四）、注重孩子们的动手能力的培养。智障孩子们在学习、生活中常表现一定程度的惰性，为了培养他们的动

6、手能力与技能，特别是良好生活习惯培养上，我经常教育孩子们，从孩子们身边的小事做起，利用一切可利用的时间，积极锻炼孩子们的生活自理能力。如：我让孩子们自己洗头整理衣物。四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，象成明的妈妈，王悦的妈妈，我经常和她们联系交流，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。并根据每位孩子的实际情况，为孩子们制定了个别性教育计划，功夫不负有心人，经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足

7、，由于我对特教教育理论学习的不够，还不能彻底解决孩子们出现的问题，当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应特教教育改革的新浪潮。