高中新生焦虑心理分析

《高中新生焦虑心理分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中新生焦虑心理分析湖南省泪罗市第四中学蒋向阳化学13907407701新学年伊始，许多高一新生怀着兴奋的心情，带着诸多的期盼进入高中，开始高中三年的学习牛•活，但儿个月以后，有时甚至更短，为数不少的学牛开始出现焦虑心理，主要表现为：情绪不稳定，学习积极性不高，虽然学习时间投入不少，但学习效果不佳；平时情绪烦躁，易激动，但又无奈；吃饭无味，睡不着觉，对任何事情都是被动接受，兴趣不高。这些情况的存在会产生消极的影响，如果教师对这些现象引不起足够的重视，英至可能会使学生的正常学习都难以进行下去。出现焦虑心理的学牛•中，各个层面的学牛•均为数不少，虽然不同的学生有不同的表现，但总体上形

2、成焦虑的原因人致有以下几种：1.理想屮的高期望值与现实的反差。许多学生在未进入高屮前，受初屮教师的教冇影响与社会、家庭的灌输，对高屮充满了太多的向往与期待，并为之付出相当大的努力。而一旦自己真正成为这中间的一员时，他们可能还未真正体味高屮的内涵，只是从表曲上去感觉现实屮的高屮，并发现与他们想像中的学校存在不少的反差，有的哄至认为连教学的硬件、软件设施还不如初中学校，由此形成一些失落，并进而表现出抑郁和焦虑。大多数学生在进入高中后对未來充满了太多的期架，他们希望在这样的学习氛围内能不断上进，优等牛如此，差生也一样。但在人才荟翠的重点中学,由于各种原因，经过一段时间的学习，有的学生发

3、现H己的成绩与预先所期望的目标相去英远，特别是自己经过努力后成绩仍没有-多大进步的情况下，难免产生对前景的担忧，焦虑感油然而牛.。2.独立意识增强与H理能力弱之间的矛厉。高屮学生与初屮学生相比，在思想意识上已经发生了很人的变化。在初中三年的学习生活中，学生的自主意识与独立观念开始萌芽，到了高中已经形成很明显的以我为屮心的思想,并且自尊心、自信心、好胜心较初中阶段明显增强。在不少学牛的心目中已自视自己是大人。独立意识虽然增强，但学生的自理能力并未得到相应的发展。随着当前家庭生活条件的改善,一些学生长期生活在父母包办的氛围中，生活白理能力并未随着年龄的增长而发展。他们在学校里一•碰到

4、实际牛活中的闲难往往解决不了，有的就抱怨社会、家庭、学校为自己创造的条件太少。特别是当前不少重点中学实行寄宿制，过惯了养尊处优生活的高一学生，一旦离开父母的帮助，则显得孤独无助。有些学生口头上或表面上表示要独立处事，但是思想深处以及行动上、生活中均期望得到别人更多的帮助与照顾。这种情况多见于刚入校的学生，不适应问题在短时间内就给学生带來很多的焦虑与不安。3.新鲜感与怀□感之间的冲突。屮学生的一个突出特征就是喜好接受新鲜事物。当他们刚到重点高屮，曲对教师、教室、校园、学生寝室、同学等一切都是新的，白然就产生一种新鲜感，但这种新鲜感显然不会持久。当这一切对学牛都显得平淡的时候,他们突

5、然发现新的坏境具实并不如白己想像的美好,随着父母的离去，身边又没有太多的朋友相伴时，他们特别想念家人，渴望M到过去的生活情境屮来填补白己的孤独。他们希望过去活动群体的回归，这种怀I口情节使学生会在刚入校的儿周内感到特别烦躁不安，而且対于那些交际能力不强，适应能力差的学生持续的时间会更长。1.松懈与压力的矛盾。相当一部分学生思想上认为经历了中考的洗礼，进入高屮可以松一松。他们对于学习还停留在初中阶段的那种感觉上，不明白重点高中的学习与初中学习已经发牛了质的区别。高中阶段，各学科中章节的关联度很人，一旦落下了一部分，英至可能对学习的全局产生影响；同时重点高中为确保学生在三年后有所作为

6、，教师们始终给学生调紧了弦，上课、作业、复习、考试都给学生帯来很人的压力。不能承受压力的学生在这种模式的教学屮感到无所适从。而当部分学牛•在松懈了一段时间后，一旦意识到自己的落后，想奋起努力可并不是一件太容易的事。曲对优胜劣汰的无情结果，学生的焦虑心明显表露出来。2.失落感与慰藉感相互交错。高一部分新牛英实也是中考的受挫者，通过各种途径进入到重点中学，他们心中在经历了挫折后得到了一丝慰籍，但是思想深处还是免不了有些自卑，认为自己比别人低了一头。这些学生也许比一般同学更渴望成绩的进步，以此来证明自己的价值。但是，当他们经过一段时间努力学习后，可能因为原来的基础、后发能力等各种原因，

7、成绩还是不尽如人意时，那种压抑担忧差不多取代了原先的希望。3.成就感与失落感的碰撞。这种情况多见于传统意义上的优等生。他们从来可能处在受表扬、获荣誉、被羡慕的肌围中，中考也是一路顺风进入重点高中的。但是，这些学生人多白视英高，H我要求很多，没有认识到重点高中各路高手均云集一处，仍旧将自己定位于初中阶段时的优秀者行列。而竞争的事实必然使一部分学生与他们预定的目标相去英远。一旦这种情况出现在那些优等学生身上时，他们心理承受能力要比一般学生更为脆弱，根木无法接受这一事实，白尊心受到严重