爱什么颜色教案设计

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1、《爱什么颜色》教案设计教学课题爱什么颜色课时第一课时教学1=1标知识与技能：1、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情。2、认识木课12个生字，包括8个要求会写的字。3、正确、流利、有感情地背诵诗歌。过程与方法：让学生掌握学习方法，自学课文，在交流中得到提高。情感态度与价值观：激发学生热爱生活的思想感情。教学璽难点边读边想象，理解体会诗歌意境。教学准备PPt教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设情景激趣导入二、自读感知认识生字看课件交流（也对展示资料）齐读课题口由读课文，用口己掌握的识字方法（问

2、、拼、查等）识字。用心听，帮助正音。纽内多种形式学生字。交流识字好方法（针对难认字）。纠正字音。1.播放课件：欣赏蓝犬、口云、绿地、火烧云、彩虹。2.你喜欢哪种颜色？为什么？3.文中小朋友喜欢什么颜色？板书课题:爱什么颜色1・要求学生读准字音。2•遇到主字及时解决。3.巡视自读情况。4.指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。5.检查学习情况，指名读牛字词（针对学困工）0碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆白然界小绚丽的色彩把学牛带入了美妙的色彩世界，使学生感受美，以调动学生的积极性。培养学生阅读能力、识字能力及识

3、字兴趣。培养学牛合作意识及合作解决问题的能力。了解自读情况白学探究，了解诗歌内容。“不动笔墨不读书”，学生在读读、想想、写写屮深入理解诗歌，悟出情感。用心读、交流6.指名读文。.放手让学牛白己去阅读、思考、想像。三、细读感悟学生川心读，边读1•轻声读课文：知道了什么？入情品读边动笔在书上耳师相机板书：在交流评价中进一步体味诗自己读懂了什碧绿火红蔚蓝歌蕴含的感情。么？2•你喜欢哪一节就认真读哪节并结画出不懂处。合插图想想读懂了什么？哪儿不懂？营造融洽和谐的学习氛围，学生汇报（可多种形式）3.汇报、交流激发学牛•学习热

4、情。学牛读、讲评、再从哪儿明白了什么？怎样读出自己读。（学生很容易的感受？（教师相机点拨）。明白“我”爱碧绿4.根据汇报交流情况板书:的颜色，爱小草，爱家乡爱禾苗，爱农村。爱生活可能不懂“连我的梦也是碧绿的。”有理想至此，学生入情的读文，把教师可启发学生体会到的感情在读中充分表想像我梦到了什么？进而体会出爱自然、爱家乡的感情。）（二、三小节让学生阅读、思考、想像，体会出对生活的热爱及远大的理想和抱负。）学生评达出來。学生自由读全文。5.教师参与读。6.从这首儿歌中，我们看到了爱家学生背,并汇报背乡、爱牛•活、有理想

5、朝气蓬勃的少先诵情况。队员，让我们把对他们的爱表达出來。自山读全文。这么美的诗歌想不想背诵？教学课题爱什么颜色课时第二课时教学H标知识与技能:1、学习诗歌，体会作者的感情。2、学会8个要求写的字。3、理解体会诗歌的意境，续编一节诗歌。4、正确、流利、有感情地背诵诗歌。过程与方法：体会感情，创造性地完成作业等。情感态度与价值观：激发学生热爱生活的思想感情。教学重难点仿照本诗编写-•段诗。教学准备PPt教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、联系生活尝试创作二、指导书写生字词学生想、试编。组内互说互评。班

6、内汇报评价学牛观察每个字的特点。学生说书写要领。学岸书写（注意姿势）。1.刚上课时，我了解到同学们各有白己喜欢的颜色，仿照儿歌，借你喜欢的颜色表达自己的情感。2.说给组内同学听。3.学生如感困难，教师可以先编儿歌读给学生听。1•观察生字，把认为难写的字提出來。2•谁帮助他写这个字（结合词语）。3.抄写词语碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪（教师巡视指导）鼓励学牛创编诗歌，进一步体会诗歌语言特色，提升对白然界屮色彩美的情感体验，使爱家乡的教育达到了润物无声的效果。互帮互学化难为易鼓励积累培养学生的动手能力。三、实践作业摘抄词语

7、制作手抄报。4.鼓励学生摘抄描写色彩的词语；写出“碧绿火红辽阔威武”的近义词把自己编的儿歌配上画办一份手抄报。作业设计1、摘抄描写色彩的词语。2、仿写一节诗歌。教学反思理解课文是离不开“读”的。在教学这首诗歌吋，我运用了多种多样的朗读形式來加深学生对课文的领会。孩了们在朗读的过程中，既理解了“我的心”，明白“我的梦”，还知道了“我的理想”。同时也在朗读中无痕地记忆了诗歌。