《爱什么颜色》教案

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1、第一单元《色彩》教学设计单元教材分析：本单元以“色彩”为主题，编排了2篇主体课文和一篇语文天地，2篇课文分别是《爱什么颜色》、《金色的草地》，从不同的侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出了生活的多姿多彩。通过学习本单元，可以激发我们观察世界的兴趣，体会生活的美好。单元教学要点：1、认会“蔚、旗”等１０个生字，会写“绿、乘”等１６个生字；2、能仿照《爱什么颜色》试编一首《爱的颜色》；3、能有感情地朗读《金色的草地》；4、将主题综合性学习活动与课内阅读识字、“语文天地”中技能练习、课外阅读有机结合在一起，鼓励学生通过想象、表演、感情朗读等方法来充分感悟、品味语言，体会文章内容；5、

2、激发学生热爱祖国河山的思想感情;充分发挥想象力，善于观察自然界中的美好事物，培养热爱生活、乐观向上的人格。6、学习用联想来理解词语。理解课文内容，能读懂作者表达的情感并加以体会，进而有感情的朗读课文。7、独立阅读，体会课文中作者所表达的情感，激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。单元课时安排：7课时课文一爱什么颜色教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2.边读边想象，理解体会诗歌意境，激发热爱生活的思想感情。3.认识4个生字,会写8个生字，学习新部首戈字旁。4.激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。教学

3、难点：在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。教学课时：2第一课时istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture

4、教学目标：1.认识4个生字，学习新部首戈字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。3.边读边想象，理解体会诗歌意境，激发热爱生活的思想感情。教学重点：1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。教学难点：在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。教学准备：课前布置学生收集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。教学过程：一、谈话交流，导入新课1、学生组内交流自己收集的资料，并谈出自己喜欢的颜色及原因。2、指名谈，引导学生谈出自己的想法。3、导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。今天，我们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉

5、了我们为什么喜欢。这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学习。二、自读诗歌，感知诗意1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。2、检查自读情况：（1）检查读词，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。队旗蔚蓝海疆威武碧绿将来海军做梦辽阔保卫　禾苗乘风破浪读后请学生质疑，有哪些词语不理解，互相解答，教师点拨。附：威：戈字旁，与战争有关。戈：战武　istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"

6、road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture（2）检查读课文，要求读正确流利。3、小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？三、品读诗歌，体会诗情（一）指导学习第一小节，帮助学生掌握方法1、对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品味每一句话。2、边读边想：作者为什么爱这种颜色？这样写，作者想表达自己怎样的感情？引导学生放手阅读，展开想象。让学生在朗读中想象诗歌呈现的

7、画面，懂得作者喜欢的颜色，实际上在表达对家乡的热爱。教学这一小节时还可以进行拓展延伸，让学生想象:“梦是绿色的，那么这绿色的梦里会梦到什么?”学生发挥想象，答案是丰富多彩的。比如:“会梦到在碧绿的草地上放风筝，会梦到在小树林里捉迷藏，会梦到给小禾苗浇水，小禾苗咕咚咕咚的喝水，变的更绿了”等等，这样的想象可以加深学生对作者在家乡快乐生活的场景印象，感受到作者对家乡的热爱。3、感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢的方式读。（二）总结学法，自学或合作学习第二、三小节1、总结