爱什么颜色

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1、1爱什么颜色教学目标：1、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。教学难点：仿照本诗编写一段诗。教学准备：收集有关颜色所代表意义的资料。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、交流资料，揭示课题。交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。二、初读课文，整体感知。1、借助字典把诗歌读正确、读通顺。2、诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？三、学习生字新词。1、出示本课生字新词：bìwèiliáojiāngzh

2、ànchéngwēiwǔ碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武1、认读以上词语。2、通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？3、还有哪些生字词你没有学会？4、集体讨论如何学习剩下的字。一、熟读诗歌。第二课时一、学习第一节诗歌。1、抽一学生范读第一节。2、思考：作者为什么爱碧绿的颜色？3、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）4、朗读体会作者的情感。5、反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对读、自读、互读、引读……）6、练习有感情地背诵本段。二、总结学习方法：读——思——悟——想象——背三、按照学习思路自

3、学二、三节二、交流学习收获（第二节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。第三节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。）三、回读诗歌1、你最喜欢哪些句子？为什么？2、自由读、背自己喜欢的部分。3、小组赛读，教师相机指导。4、有感情地朗读背诵本诗歌。一、练习：把句子补充完整：我爱（）颜色，因为——（）1、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。板书设计：爱什么颜色碧绿——热爱大自然火红——自豪、骄傲蔚蓝——远大理想和报复教学后记：这首诗歌语句简练，结构相同，描绘的颜色绚丽多姿，学生比较喜欢诵读。因此，

4、在教学中，我以不同形式的朗读进行训练，让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。另外，指导学生仿照课文写诗歌，学生写出来的诗歌不仅形式合理，而且也能像作者一样借诗抒情，有一定内涵。如同学写的：我爱洁白的颜色，因为——云朵是洁白的，雪花是洁白的，白衣战士们勇敢地和SARS病毒斗争，他们的心灵也是洁白的。