[工作]爱什么颜色教案

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1、教学案例学校名称：糜杆桥中心小学课程名称：语文内容主题：《爱什么颜色》教材版本：北师大版教师姓名:内容简介：这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对口己理想的追求。我的思路是课前让学生阅读课文五步法：读一划一写——记——练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组口主合用学习解决问题。授课年级三年级学科语文主题《爱什么颜色》任课教师课型问题生成课问题解决课课时2授课日期教材分析这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对

2、自己理想的追求。设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。1、知识与技能目标:教学0标学习诗歌，理解诗歌内容，休会作者情感。掌握生字词语。体会诗歌意境，续编一节诗歌。有感情的朗读并背诵诗歌。2、过程与方法：自学课文，在交流中得到提高。精品细读，创造性地完成作业。3、情感与态度目标：激发学生热爱生活的思想感情。重点难点教学重点：掌握字词。教学难点：仿写一节诗歌。教学方法这节课将采用以下教学方法：1、引导法：引

3、导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。4、练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》。教学准备教师准备:学生准备:一案三单相关资料教学过程设计第一课时程序（耍素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情F

4、教M帀激导入：1、感知，进入意境境明确目标趣导入1、板题：《爱什么颜色》，齐读两遍。2、我们的世界多姿多彩，我们的生活万紫千红，你喜欢什么颜色呢？2、学生回答问题。自主合作解决问题10导读评价1、检查“导读单”完成情况2、强调该记忆的知识1、小组合作订正学生“导读

5、单”上的问题设置情境，感知课文6创设指导情景1、教师指导阅读；2、利用课件感知课文；3•根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流12创设展不情景1、指导学生阅读；2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组内阅读；组内并进行多元展示班级阅读展示问题生成5引导发问通过读课文，你有哪些疑问？1、鼓励学生提出问题小结3创设总结情景教师总结，激发情感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展1、自己根据本节所学，提出问题，完成“生成单”;2、熟读课文。板书设计碧绿—

6、—禾苗小草梦爱什么颜色火红——朝阳枫叶队旗心尉监天空大海军装第二课时程序（要素）时间

7、创设情教师行为期望的学生行为创设情境明确冃标4导入这节课，我们继续学习”——学生读课题（爱什么颜色）进入学习状态口主合作品味文木10创设体验和生成问题情境1、整合学生“生成单力上的问题①第一幅画面描绘了什么？表达了作者什么情感？②第二幅画面描绘了什么？表达了作者什么情感？③第三幅画面描绘了什么？表达了作者什学生充分讨论，让问题简单化，生活化么情感？2、引导学生带着问题再次品读全文3、引导小组共同解决问题重点问题科学指导3创设指导情景1、教师提炼重点问题大自然的颜色五

8、彩缤纷，你最爱什么颜色？请你依照诗歌编一段，相信你最棒！2、根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流15创设展不情景1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组合作完成讨论问题，并进行多元展示挖掘意义5总结提升我们要像小作者一样爱生活、爱家乡。学生交流归纳拓展深化情感3创设拓展与总结情景教师总结，激发情感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展1、摘录课文中的佳词佳句。3、写写自己学完课文后最深的感受。板书设计碧绿一一禾苗小草梦

9、爱什么颜色火红——朝阳枫叶队旗心尉监犬空人海军装教学反思