韦蕴娟教学设计《100以内数的认识》

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1、《100以内数的认识一一数数数的组成》教学设计广四河池市金城江区实验小学韦蕴娟【教学内容】人教2011版义务教育教科书一年级下册课木第33、34页以及相关的内容。【教学目标】1•能够止确地数出100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百。2.初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。3.感受生活屮处处有数学，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】.认识100以内的数，能够熟练地数100以内的数。【教学难点】掌握数到接近整十数时，下一整十数是多少的数法。【教具准备】课件、彩色珠子、透明

2、盒子、数字卡片【教学过程】一、课前活动。欣赏动漫音乐《我有一双小小手》。生边听边跟唱。【设计意图】让学生放松心情，体会数学知识就在身边，激发学牛学习兴趣。二、新授课。（-）观察主题图，检查预习情况。师：我们已经学习了20以内的数，今天我们要学习更大一些的数。（出示课题生齐读一遍：100以内数的认识）师：出示卡片:100读作（）。接着出示卡片：一百写作（）。师：100是怎么样的一个数?到底有多大的一个数呢？昨天大家预习课本了吗？请看大屏幕（岀示主题图：《百羊图》）师：请大家仔细观察图，草地上大约有多少只羊？你估计比20只多

3、了呢还是少了呢？你是怎么知道的？（数一数）你是怎么数的呀？（一只一只地数，2只2只地数，5只5只地数、10只10只地数）师：大家预习得可认真了，掌声送给自己！韦老师也想数一数，可以吗？我最喜欢10只10只地数。请你跟我一起数。生：我就跟你一起数。（师课件岀图，师10只10只圈起来生同时数:10、20、30、40、50、60、70、80、90、100）。（二）数小棒，学会一个一个地从一数，数到一百。我们可以用100跟小棒代替100只羊吗？好的！（课件出示:100根小棒）。你能一根一根地数吗？（生数师同时课件动画演示：1根小

4、棒1根小棒地移动，从1数到100)o师：现在我们一起来捆小棒，好不好？10根10根捆成一捆，100根小棒可以捆成儿捆？师：（动画课件演示10根小棒10根小帮捆成一捆）。你发现了怎么？100根小棒10根10根地捆，可以捆成几捆？出示卡片：100里面有（）个十。10个十是（）。师：对，100里面有10个十。10个十是一百你是什么知道的呢？请大家齐读一遍。【设计意图】数小棒，感观10个10个的数，明白10个十是一百，100里面有10个十。（三）先估计花生米再数，巩固100里面有10个十，10个十是一百。师：（出示透明的盘子装了

5、大约20颗红色花生米）这是什么？对，就是花生米。这么多有100颗吗？韦老师这里还有，现在我们要倒100颗花生米，你们命令我倒、倒、倒-一我就往盘子里倒花生米，你们认为有100颗就喊停，我就停。好不好？开始!生：倒、倒---停！师：刚才我们倒了这么多的花生米，同意不到100颗的请举手，不多不少止好100颗的请举手，估计超过100颗的请举手。师：我请10位同学上来，每人拿出10颗花生米。拿走了多少颗？（看课堂生成问题而解决：有可能拿走100颗，还多；有可能不够拿；也有可能刚刚100颗）。（我设计倒多一些）10人，每人拿10颗

6、，说明拿走了多少颗？拿走了100颗，盘子里还有,说明比100多了还是少了？师：（用透明的空盘子装100颗花生米给学生观察）请看！100颗花生米就是这么多。师：我们班有100个学生吗？47人比100,你认为少得多还是多得多？【设计意图】先估计再确认，有利于提高学生对100的感知能力。（四）数手指头，体验数学知识就在身边。师：我们可以数100只羊，100根小棒，100课花生米。你还可以数100个什么物品？师：孩子们，其实100就在我们身边，信不信？（出示1个于指头）这是什么？几个手指头？几个？（一个一个地出一双手共10个，边

7、出生边数）。师：一个人能伸出100个手指头吗？可以吗？不可以，那怎么办？请你来找一找。（指1名学生上来）师：大家数一数要儿个人才能伸出100个手指头，10人，我们一起数够了吗？请把手伸出来，我们来数一数。（数完把对应的数字卡片发到学生的于上）。接下来请你们按顺序贴到黑板上。师：这是按什么顺序排列的呢？对，就是从小到大，大家把这些数字齐读一遍。生:10.20、30、40、50、60、70、80、90、100）。师：你们太厉害了！现在我想考考你，有信心吗？好的！我来考考你！生：请你考考我!师：你们说的数比我说的数多E准备好了

8、吗？19生：20o29生：30o39生：40。49生：50o59生：60o69生：70。79生：80。89生：90。99生：100。师：你们说的数比我说的数少1。准备好了吗？20生：19。30生：29。40生：39。50牛：49。60牛：59o70牛：69080牛：79。90牛：89。100牛：99。【设计意图】让学