陕州一高持续性培训50学时计划

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1、2017年河南省高中教师信息技术应用能力提升工程培训陕州一高持续性50学时培训方案为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，结合教师工作实际情况，制订本研修计划。一、研修指导思想依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。二、研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平

2、,促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。2、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。三、研修内容1、加强教学研究。认真组织教师解读2011修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，人面积提高学生的学习成绩这一中心，

3、抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够垂实际、有实招、出实效。2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。3、注重学习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例,提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，学习继续教育教材或教育

4、教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。研修方式依托教师网络研修社区，实施网络研修与校木研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校木研修良性运行机制，推动教师常态化培训。1、混合式研修①网络研修：课程学习,提交作业,参与活动,研修档案。②区域研修：问题指导,活动引领,跨校分享,提炼成果。③校木研修：关注个体,聚焦问题,团队研修,学以致用。2、主题研修，任务驱动①自主学习：案例引导,学习课程，运用工具。②

5、协作学习：参与活动,交流问题，分享成果。3、递进式主题研修①主题明确，让学习发牛在真实、有意义的实践情境中。②任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。③网络自主学习与岗位实践、校木区域协作研修互为促进。④提供支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观察行为变化。五、研修主要措施1、参照项H实施方案、本校实际情况，制定本学科项H研修计划。2、引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。3、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修

6、活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。4、做好分阶段成果提炼与推优工作。六、持续性培训阶段学习安排第四阶段（9月12日-9月240）学员在线观看第四阶段课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。第五阶段（9月25日一10月15日）学员在线观看第五阶段课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。第六阶段（10月16H—11月30H）学员在线观看第六阶段课程，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。总结评优（11月30口-12月31口）查漏补缺，总结评优