广告设计中“企业公益广告与企业关系”的研究

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1、广告设计课程中的“企业公益广告与企业关系”教学摘要企业公益广告作为广告设计中一个重要的组成部分，随着商品经济的发展在广告设计的教学中占有越来越重要的位置。社会实践是提高学生的动手能力的有效途径，调研也是深入了解企业文化企业发展的有效方法。在现代的教育模式中重视学生的实践经验极为重要，将社会生活实践与课堂教学相结合，才能适应市场、适应社会的需要，从而实现广告设计教学的目的。关键字企业公益广告企业关系企业公益广告是由企业出资，以围绕改善和解决社会共同利益问题而组织开展的广告活动。它具企业利益与社会效应的互利性，直接服务于社会共同利益,可间接为企业带来形象、声誉等无形资

2、产回报。企业公益广告设计是广告设计人员必须掌握的一项专业技能。“企业公益广告与企业关系”的研究使学生能在更为详尽的了解企业历史企业文化企业营销等的前提下运用广告设计的基本理论和设计方法，在以企业发展为倒向设计出更为符合企业发展的公益广告设计作品，同时通过学生对企业的调研，从而综合提升学生的各种能力及职业素质，为高职学生由技术技能型人才向具有较高水平的广告设计从业人员发展奠定基础。课题研究的特色：1•实训教学，团队化运作将学生组建成4-8人/组的项目团队，每个团队在教师的指导进行规定课题的有针对性的企业调查与设计。团队在既分工又合作的基础上，共同完成所选择课题的调研

3、与设计。以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，促使学生有效地提升实际动手能力。2.工学结合，课内课外相结合通过课内项目的实践活动，营造良好的学习环境，培养学生树立自主、自立的学习精神，自主掌握工作思路与方法；借助学校实训基地，以业务接单作为工学结合的切入点，为学生创造接触社会、接触实际工作的良好资源环境实践的机会，把课内的公益广告的教学与企业的实际课题、工作任务、工作环境相结合,全面提高学生的综合素质和实际动手能力。3・实行以能力考核为中心的教学评价方式改进了课程的考核方法，注重实际设计制作能力，规范了课程考核，以命题作品形式考核，加大平时考核的比

4、重。主要内容：1・课程设计思路根据广告设计职业能力培养要求，打破原有课程的理论教学体系，以“实训课题项目”为载体，用“项目主导、任务驱动”贯串整个教学过程。教学中，将学生组建成每组4-8人的项目团队，将某课题的整个工作任务在课程教学中交予学生课题团队合作完成，以调研报告和企业公益广告作品等作为学业成果，课程设计融“教、学、做”为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。2•教学内容的组织与安排以广告设计职业能力培养为主线，按照公益广告设计内容把课程内容整合公益广告与企业历史公益广告与企业文化公益广告与企业营销公益广告与企业形象等下又根据实际工作需要划分为若干工作

5、任务，工作任务下又设计了具体的操作步骤。以任务为引领，每个任务根据需要按不同的方法进行讲授，以期达到理想的教学效果。3•教学方法企业公益广告设计是以实训教学法为主，用典型的实训课题，融合完成工作任务所需要的知识与能力，提高学生的综合能力；通过任务驱动，引导学生承担角色与岗位零对接，通过自主、协作学习完成工作任务。同时，以讲授、案例分析、问题导入、小组讨论、头脑风暴等方法为辅。在整个教学实施过程中，强调以学生为主体，培养学生独立思考、自主学习、团队协作、解决问题等能力；而教师不再是传统教学中的主导传授者，只是学习过程的组织者、指导者。在完成商务谈判任务过程中以六步法

6、为行为阶段，即资讯、计划、决策、实施、检查、评价。2•教学评价方式创新(1)根据3个学习情境的实施情况及理论考核情况进行评分。各学习情境及理论考核的分数均为100分，学习情境1到3及理论考核的权重系数分别为0.3、0.2、0.2,期末理论考核占0・3。(2)各学习情境从专业能力、社会能力和方法能力三方面进行评分，由专任教师、兼职教师、学生共同评分，专任教师侧重社会能力和方法能力，兼职教师侧重专业能力，学生根据教师给定的评分标准对模拟谈判情况进行评分。(3)公益广告设计理论考核采用开卷形式，目的使学生对所学的知识有个系统地归拢。3•教学资源建设开发课程标准、电子课件

7、、策划案例、参考书目、学生作品关键问题：1•课程内容的选取与序化。2.学习情境的设计。3.对教学单元的设计与实现项目的可操作性。4.学生学习效果科学合理的评价。通过本课程的学习使学生了解并掌握了解公益广告在社会活动、公益活动、商业和文化活动中的重要性，掌握公益广告独特的语言、内容、形式和风格，通过实训内容训练使学生掌握公益广告的表现方法，提高公益广告创意能力和公益广告表现能力，同时加强公益广告整体设计能力。在整个课程中注重培养学生公益广告的表现能力和创造性思维能力。参考文献:[1]赵民,李东.公益广告的现状及其发展的儿点建议[J]・新闻人学，1997,(02)・[

8、2]方东.