高中物理教学中多媒体技术的选择依据与原则

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1、高中物理教学中多媒体技术的选择依据与原则陈华宁广西南宁市上林县中学（邮编：530500电话：13878817270E-mail:degyxchn@163.com）摘要：多媒体技术以它容量大、内容丰富、形式多样、形象生动等优势己快速进入了物理教学课堂,成了现代教学不可或缺的手段与方法。在高中物理实际教学中，很多教师在选择媒体技术作为辅助教学手段时往往存在一定的盲目性，不能将媒体技术与物理教学很好地整合起来，从而不能很好地实现教学目标与提高课堂效率。为此，本文论述探讨提出了多媒体技术在选择时应遵从一定依据和原则，希望能从理论上对广大

2、高中物理教学工作者提供一定教学参考。关键词：多媒体技术高中物理教学当前，在高中物理课程改革中，传统教学的一些教学方法及手段也正在变革中，尤其是随着现代教学技术一多媒体技术的高速发展，教学方法及手段更加丰富和多样化。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，它以容量大、内容丰富、形式多样、形象生动、能充分调动人的多种感官参与和接受等传统教学手段无法比拟的优势很快进入了高中物理教学课堂，在一定程度上大大弥补了高中物理传统教学的不足，提高了课堂教学效率，顺应了课改的需求。不过，在教学过程中发现，多媒体技术在与物理教学整合过程

3、中也存在“副作用”，不但没能提高课堂教学效果，甚至还影响到了课堂教学效率。究其原因，除了多媒体技术本身的局限性外，主要还是因为教学工作者在选择教学媒体时存在着盲目性。在多媒体技术与高中物理教学整合过程中，为能充分发挥媒体技术在教学中的优势，达到提高课堂效率的结果，本文为此试从媒体技术在教学中选择的依据与原则进行分析与探讨，为广大高中物理教学工作者在教学中进行媒体技术的选择时提供参考。一.多媒体技术选择的依据首先，在高中物理教学中多媒体技术要依据教学目标进行选择。在教学中，多媒体技术作为辅助教学并不是使用得越多越好，不论选用哪种媒

4、体，都必须有明确的教学目标,结合教学任务作周密安排设计，防止为使用多媒体而使用多媒体的现象。例如，在讲《超重与失重》这一节时，本节教学目标之一是让学生知道超重与失重产生的条件。为了更好地实现这一目标，在多媒体技术方面我们可以选择仿真模拟在电梯中人站在一体重计上随电梯一起加速或减速过程中体重计示数变化情况的动画视频，通过动画演示可以使学生更深刻地理解与掌握超重与失重产生的条件。还有，在讲《原子的核式结构》时，本节课的教学目标之一是使学生理解a粒子散射实验现象及结果，同样，在媒体技术选择方面我们可以选择仿真动画模拟a粒子散射实验，让

5、学生通过视觉感观更能深刻理解卢瑟福的核式结构模型，从而高效地实现教学目标。可见，依据教学目标而选择使用媒体技术不仅能实现教学目的，而且更能实现高效物理课堂。其次，在高中物理教学中多媒体技术要依据教学内容进行选择。山物理教学可分为物理实验教学、物理概念教学、物理规律教学、物理习题课教学、物理复习课教学和课外探究活动等内容。由于不同的物理教学内容有不同的特点，在需要媒体技术辅助的情况下,我们必须依据不同的教学内容选择不同的媒体，这样才能更好地发挥媒体的优势，才能更好地实现高效的课堂。比如，在进行物理实验教学时，如果传统教学手段不能很

6、好地实现教学目标，需要选择媒体技术作为辅助，在这样的情况下，我们可以选择仿真动画模拟实验的视频课件。在进行物理概念教学时，由于物理概念比较多，尤其是一些比较相似的、有关联的、容易混淆的重点概念，学生学习时容易混淆，以传统的教学手段不容易解决此问题，这时如果恰当地选择多媒体技术可以将学生已有的认知（学过的与要学新概念容易混淆的旧概念）展现在学生的面前，适时引导到现有的概念上来，利用类比的方法，让学生了解所学概念的内涵和外延，从而达到掌握新概念的目标。在进行物理规律教学时，由于物理学中的绝大多数规律，都是在观察和实验的基础上，通过分

7、析归纳总结出来的，所以在需要选择媒体技术辅助时，要注意演示实验的教学，正确处理课件与真实实验的关系，注意课件不能完全代替演示实验，课件中的模拟实验应尽量与真实实验结合，如在真实实验的基础上，再通过课件复现实验现象以便做进一步分析。这样来选择媒体技术，既可以充分发挥媒体技术的最佳功效，同时又可以提高课堂效率。还有，在高中物理教学中多媒体技术要依据教学对象进行选择。在高中物理教学中，教学对象是学生，是求新、求奇、善于模仿、参与意识强烈和好动的高中生囚。所以，在需要选择多媒体技术辅助教学时，应该选择能充分激发学生的学习兴趣与积极性、能

8、够培养学生使用现代科学技术的意识、能够更好地培养学生探究科学的精神和思维能力等媒体技术。最后，在高中物理教学中多媒体技术要依据教学条件进行选择。这一点大家都应该很明白，在物理教学过程中需要用到多媒体技术进行辅助教学时，肯定要在自己现有的教学条件下进行设计、安排、