高中历史岳麓版必修二14课说课稿

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1、第十四裸社会空丈经滸俸制的建宣各位评委老师，各位同学，大家好。我是来自江苏师范大学的李煜龙。今天我说课的课题名字叫做《社会主义经济体制的建立》。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学思考五个方面进行我的说课。首先■教材分析。1教材地位《社会主义经济体制的建立》是高中历史岳麓版必修二（经济成长历程）第三单元第1课。第三单元介绍了资本主义国家和社会主义国家经济体制的创新和调整。本课是第三单元开篇之课。这一课，主要讲述了列宁、斯大林时代，如何在政治和经济、军事等危机挑战下，认识社会主义的不同发展道路，对经济体制做出创

2、新和调整，以推进社会主义的现代化。所以只有学好这一课才能为学好以后的苏联的经济改革打下牢固的基础，才能整体把握社会主义与资本主义国家的经济体制。它是一个基础性的课程。2教学目标根据新课程标准，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标；知识与能力目标：理解战时共产主义政策、新经济政策、斯大林时期的经济政策实施的历史背景、主要内容、影响。进而较为客观地评价新经济政策和斯大林时期的经济政策。过程与方法目标：利用文字、图片、视频等史料，学会提取历史信息的方法；根据填写知识点，培养自主梳理知识点的能力。通过个案探究，学

3、会归纳、分析、解释历史问题的能力。情感态度与价值观目标：通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。3.教学重难点本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点；教学重点：新经济政策、斯大林时期的经济的主要内容和作用确立该重点的依据是：只有掌握了十月革命后苏俄经济政策，才能理解和掌握经济政策对苏俄经济的影响。教学难点：认识斯大林模式的主要表现及其在实践中的经济教训。难点确立的依据是：斯大林模式的弊病较抽象；学生没有这方面的基础知识。第二”学情分

4、析。我对教学重点、难点的分析是基于教学目标和学情的分析。下面说一下我们的学情。本课内容面向的是高一学生，依据心理学和教育学的原理，这个年龄段的学生对于历史事物的理解力、分析力、归纳力、还有比较能力都有所提高，并且他们这个年龄段已经具备了一定的创造力和自觉性，但是就是欠缺主动能力还有自控能力，所以我认为呢，应该激发学生学习的兴趣，培养他分析问题、解决问题的能力。对于本课内容，学生们还没有形成系统、深刻的认识，因此，在教学中就要进行挖掘，加深他们的理解。第三,为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本课设定的教学目标•我再从教法

5、和学法上谈谈。根据本课的特点和让学生发现中进行学习这一个教学原则呢，我采用了以下的教学方法：1、直观演示法：我充分利用历史学科蕴含着丰富的图片资料、史料资料的特点,采用多媒体教学手段，利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神

6、。通过上述方法，让学生积极主动的参与我的教学过程，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果,同时这也体现了新课改的精神。我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的"学答〃向"学问〃转变，从"学会〃向"会学〃转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。,我来说一下我对这一课的教学过程设计。在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动，

7、最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。我将其分为五个环节。首先,创设情境,激发学生的兴趣，也就是新课的导入。按照心里学的说法，如果一节课的前五分钟可以吸引学生的注意力呢，这节课就事半功倍，成功一半。那么为了达到这个目标呢，我课前先展示了两组材料，第一组是余粮收集制下农民的饿殍惨状和苏俄内战示意图，让同学们意识到苏俄当时的艰难处境，第二组是列宁的照片和农民在市场上买卖农产品的情形，这样就使学生容易理解列宁为苏俄经济做出过巨大的贡献。根据这个问题，我很快就可以切入到本课的主题俄国社会主义经济体制的建立。这个时间大约是二至

8、三分钟。环节二是讲授新课。导入新课后，我将运用多媒体展示一根只标注时间点未标注事彳牛的时间轴，分别为战时共产主义政策的起止时间、新经济政策的起止时间、斯大林模式的开始时间。之后呢，我会要求学生略读课本，尝试着将事件代入时间轴，使学生在脑海中形成本课的基本框架，这个时间大约是5七分钟。紧接着呢，我就可以和