高中历史《鸦片战争》说课稿2 岳麓版必修1

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1、历史说课稿：《鸦片战争》说课稿1一，说教材教材的地位和作用鸦片战争是近代百年屈辱的开始，是近代史的开端，在全书中具有开篇的地位和作用，是中国近现代史的起始课。教学目标和要求（1）知识目标：掌握战前中外历史发展的状况，鸦片走私，禁烟运动，战争过程。能力目标：引导学生对战争发生，失败原因的分析，培养学生观察，分析重大历史问题的能力及识图能力，评价历史人物的能力。德育目标：讲述鸦片的危害，对学生进行热爱生命，远离毒品的教育；对中国战败原因的教学，让学生认识到"落后就要挨打"的道理，激发学生的爱国热情。教学重点和难点及依据（1）重点：鸦片

2、战争发生的历史背景和起因（依据：中英两国远隔重洋，为什么英国要不远千里来侵略我国）这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。（2）难点：分析中国战败的原因（依据：为什么一个号称"天朝上国"的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢这些问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。）二，说教法学法教法：主要采用讲授法为主，也结合启发式，比较法等。学法：阅读法，课堂讨论，归纳分析分析学生：由于高一学生的认知水平有限，对于战前的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取"提出问题——阅读材料及课本——分析理解——讨论——得出结论"的方法，培养学生自

3、主学习的良好习惯。课前让学生查阅，搜集历史资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。三，说教学步骤（根据教育理论，教与学是互动的过程）创设问题情景导入新课——阅读材料分析理解——学生讨论——得出结论——课堂练习——提出研究性课题四，说教学设计本节是中国近现代史的起始课，在讲具体内容之前，老师应讲明两点：中国近代史的时间范畴及民主革命的分期（让学生形成完整而准确的认识）指明鸦片战争是中国近代史的开端。导入新课（2分钟）引导学生看美丽的罂粟花图片（创设问题情景），然后指出："可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的"，

4、导入新课。讲授新课（37分钟）第一部分（16分钟）：一，鸦片战争前夕的中国与世界这个问题是教材的重点，突破方法——由老师提出问题：中英两国远隔重洋，英国为什么要发动侵略中国的战争引起学生发散思维，老师从课文中政治，经济，对外关系等方面引导学生对中英两国历史发展状况进行详细比较，老师要做好两国强，弱两个方面的总结，并让学生阅读一段材料说明西方国家奉行对外侵略政策的必然性。后指出战争的爆发不是偶然的，而是历史发展的必然结果。（是英国为代表的西方资本主义列强在工业革命后在全球进行对外扩张的结果。）第二部分（10分钟）：二，英国的鸦片走私

5、和中国的禁烟运动指出英国在打开中国大门时先后用了三块"敲门砖".第一块是商品。先引导学生看材料中英正当贸易状况，指出正常的贸易状况不符合英国资产阶级侵略与掠夺中国的要求。改用第二块"敲门砖"——走私鸦片。老师应指出这不是正当的商务，而是贩毒和掠夺。关于鸦片的危害：引导学生看英国向中国输出鸦片的历史视频及中国人吸食鸦片几幅图片，后指出鸦片是一种毒品。老师在讲内容时要贯彻理论联系实际的原则，可以将历史与现实相结合，即要说明鸦片输入对清朝统治，人民健康的危害，又要结合现实情况（目前国际贩毒组织活动猖獗，毒品种类繁多：海洛因，大麻，古柯碱

6、，鸦片，吗啡，冰毒，摇头丸等等，其中海洛因，冰毒等毒性也远远超过鸦片。），把毒品危害深刻地加以揭露。告诫同学要"珍惜生命，远离毒品".最后指出：鸦片走私对中华民族就是一场灾难，严禁鸦片，势在必行。关于林则徐的禁烟运动（直接原因）：先让学生看电影片——虎门销烟视频，老师向学生强调虎门销烟就可以。①应着重指出：这种行为是维护民族的利益，意义重大。现天安门广场人民英雄纪念碑的第一幅浮雕，就是虎门销烟的伟大场面；②应肯定他是民族英雄，但毕竟是封建官员，出发点是为了加强封建统治。对于禁毒的功绩，引用江泽民同志的话给予高度概括。第三部分（5分

7、钟）：三，鸦片战争的经过虎门销烟引起英国用第三块"敲门砖"――"炮舰"打开中国大门。教师给合战争示意图，以时间为序讲清三个阶段。应指出英国发动这场战争是蓄谋已久的。播放英军进攻路线，简单介绍鸦片战争的经过。（突出林则徐，邓廷桢，关天培，陈化成，葛云飞等抵抗派及其受压制；三元里人民的抗英斗争；琦善，奕山，牛鉴等投降派占上风；道光帝的闭目塞听，左右摇摆；中国军队装备的落后。）对爱国军民的英勇抗敌，教师要针对性对学生进行爱国主义教育。第四部分（6分钟）：讨论分析讲完战争经过后，必须让学生明确认识中国为什么会战败战争的性质是什么这是教材的

8、难点，突破方法：先让学生讨论，关于战败原因教师可先引导学生从战前背景以及中国外交（闭关自守-即"不知彼"，"也不知已"，而去领导一场反侵略战争，焉有不败之理）入手，先学生讨论失败的主，客观原因和根本原因，后由教师总结出"落后就要挨打"的道理，从中让