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时间:2019-10-11
《高中地理新教材的特点及教学方法探讨+高中地理学习现状分析及其教学策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高中地理新教材的特点及教学方法探讨秋季起,二期课改高中地理新教材在市各试点学校开始试用。笔者所在学校作为试点学校试用新教材,在近两个月的教学实践活动中感受颇深,现在谈一下自己对新教材的几点认识,以及在教学过程中是如何组织教学的。一、课程定位具有时代特色地理学是研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。随着现代科技的发展和广泛应用,地理学也以前所未有的速度发展,特别是“3S”技术的广泛应用,给地理学带来了巨大的革命,如地理信息系统(GIS)己广泛应用于测绘、环境保护、灾害监测与评估、城乡规划、市场分析、区域管理、军事等领域,被称为地理学的第三
2、代语言。新教材立足于地理学科紧密联系的四大特征,即:1、综合性特征:地球表层是一个多种要素相互作用的综合体,地理学科把地理环境作为一个整体,综合研究其组成要素和空问组合。2、地域性特征:地球表层自然要素和人文要素的分布具有地域差异性,地理学科不仅反映地理事象的空间分布和空间结构,而且阐明其空间差异和空间联系,并致力于揭示其空间运动和变化的规律。3、开放性特征:地球表层系统与外系统之间时刻都在发生着物质、能量、信息的传递与交流,地理学科研究的对象横跨自然和社会两大领域,与众多学科发牛着广泛、紧密的联系,使其研究手段和过程具有开放性。4、实践性特征:地理学科是在人
3、类实践活动的基础上发生发展的。二、课程理念具有前展性新教材体现了“教育要面向现代化、血向世界、面向未来”和“教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想。根据上海是我国国民经济的发达地区、改革开放前沿、基础教育设施先进、教学质量较高的特点,确立了充分利用上海国际化和信息化的教育环境,构建以德育为川心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以学习方式的改变为特征,以应用现代信息技术为标志的课程体系。1、以提高公民素质为基本出发点,重视学生的学习经历和经验,确立学生的学习主体地位;关注学生
4、体验、感悟和实践过程,改变以往学生的学习方式,实现知识的传承、能力的发展、态度与价值观的形成和统一。2、重视德育教育,努力培养“四有”新人。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,培养良好的思想品徳,树立科学的世界观、人生观和价值观;开拓学生视野,培养社会责任感,提高国际竞争与合作意识。3、坚持面向全体学生,以学生发展为中心,促进学生态度与价值观、过程能力与方法、知识与智能的和谐发展和健康人格的形成;激发学生学习兴趣,开发学生潜能;注重基础知识和基本技能,培养创新精神和实践能力,使学生学会学习,形成国际视野和开放意识。4、学习对学生终身发展有用的地理知识。关注学
5、生可持续发展和终身发展的需要,精选了学生终身学习必备的基础知识和技能。如月相、地球自转与时间、公转与季节、行星风系、季风、台风、寒潮、梅雨、珍贵的淡水资源、荒漠化等,使所学内容不仅对学生学习和生活有用,而且对他们的终身学习和发展有用。5、改变学习方式,重点培养学生的创新精神和实践能力。改变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。用形式多样的教学方法,帮助学生掌握基本地理事实、概念和技能,增强学习能力,形成止确的态度、情感和价值观。积极倡导白主
6、、合作、探究的学习方式,引导和鼓励学生独立思考,体验解决问题的过程,逐步学会分析问题、解决问题的方法。6、加强课程整合,促进课程各要素间的有机联系。加强态度与价值观、过程能力与方法、知识与智能的有机联系,促进学生认知与情感的同步发展,实现课程目标的整合。三、教材结构新颖,内容创新屮学教育属于基础教育,其目标是提高学生素质,培养全面发展的合格公民。新教材体系的构建打破了传统的先自然地理后人文地理的结构,根据学习知识是为了应用的原则,结合口常生活,将自然地理和人文地理交融在一起,以专题的形式编排。适当增加人文地理的比重,不拘泥于学科知识的完整性,将自然地理和人文地
7、理较难的知识分散到各专题中,并适当降低难度,增加和FI常生活的联系性,选择“生活屮有用的地理”和“对学生终身发展有用的地理”,知识的讲述打破以往从概念、原理出发,代Z以从学生的生活体验和问题出发(如台风、寒潮、梅雨等)。1、改变以知识传授为内容的框架,着重能力培养。对当今世界共同关注的资源、人口、环境、可持续发展等问题,联系实际分析讲授,并通过讨论提出解决问题的办法。介绍了当今国内外地理科学发展的新动向,如“3S”、电子地图、臭氧洞、全球变暖、酸雨、沙尘暴、南水北调、大气环境监测、文化遗产保护等。这样,有利于学生形成危机意识和社会责任感。2、知识的表述方式不拘
8、一格,设讣栏目丰富多样,图文并茂。新教
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