高二文科数学第二次月考试卷分析

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1、高二文科数学第二次月考试卷分析2017-2018学年度第一学期高二理文科数学第二月教学情况调查测试。命题范围：高中数学选修1-1第一章、第二章和第三章第一节。内容为常用逻辑用语，圆锥曲线和导数的概念及几何意义。考试的目的主要是调查研究目前我校高二文科数学教学的现状，了解高二文科学生数学水平，以利于高二文科数学教师合理、高效地组织数学教学,指导好学生更有效的学习,打好高二阶段的数学基础.1.试题特点(1)注重基础知识、基本技能的考查,符合教学大纲的基本要求。本次高二文科试卷特别注重基础知识的考查。考试内容86%为平时训练题型，其中有约占总分15%

2、的第一次月考原题。出现上次月考原题的这种策略，更有效激发学生平时多复习勤复习的学习行为。促进学生平时积累和反思能力,加快学生形成复习系统,养成复习习惯。。(2)注重能力考查。培养学生审题能力与计算能力。注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决基本问题能力。同时本次考试把平时作业两道类型题综合为一道，考察学生综合应用能力是本次月考比上次月考加大的难点之一。占考试内容的8%。(3)体现压轴题的高度。本次月考最后一道大题第一问还较容易得分，考察的比较基础。第二问从学生角度出发难度较大，比较新颖。注重引导学生在审题基础上的探索能力开发。这是本次月考较之

3、上次月考又一难点考察。占考试内容的6%。2.考试结果统计分析，总体［青况大致是：最高分：97分，均分:48分;及格人数2人，及格率11%。本次高二文科班考试设计:预测最高分100分，均分：58分，及格率15%。之所以及格率没达到是因为预测原来同学进步到及格，但是在考试中表现出这种进步的学生还不够预测的多。说明这些学生能力还不足,需要再给他们一些成长时间。3・试题及学生错误分析第1/2/3/4/5/13题基本知识点直接应用，主要错误在于基本知识基本概念掌握不扎实。第7/11/14/17/18/19题，主要错误在于(1)审题不清；(2)对基本知识应

4、用不熟练。第8/9/10/21题，主要错误在于部分同学公式书写错误以及计算不准确。第6/20题，此题为原题,同学们做的不好,主要是平时反思总结的不到位。第12/15/16题针对教材中的作业题进行小综合应用。表现出一方面作业题掌握不熟练另一方面综合应用能力不足。第22题，主要是审题不清，学生畏难情绪仍然存在,导致简单的步骤分也没有没拿到；另外学生没有掌握好基本方法”无法熟练应用。4•教学反思从本次考试可以看出，虽然及格率不高，没有过百的学生。但是平均分却和上次月考比进步2.5分。这在文科的学生里已经很不容易了。虽然一些稳得分的题目还是有学生错，可

5、是这样的学生少了一些。这次测试结果表明文科班后进生有一些进步。另外针对思维活跃的同学适当搭配学习数学能力弱的同学同桌，给予他们更多的互助学习时间。教师在课堂上充分利用好课堂效率，备课精良。5.关于扫尾工程本月扫尾工程文科班有两名同学分别是倪嵩和刘泯驿同学。倪嵩同学以46分的成绩顺利完成扫尾目标。刘泯驿同学没有完成扫尾目标，原因有二。一、孩子上课专注力不够，消化能力差。课后不努力学习。二、教师在给他定目标的时候没有给他充分成长时间，走的目标有点高了。此外教师精力有限不能抓得更紧—些，这是一个刚性的不足。当然也和他自身不努力,没有严格要求自己,不能

6、主动学习有着很大关系。5.教学策略如下:(1)平时教学应注重基础，让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础，让学生真正理解、掌握、记忆到位。(2)平时讲解数学例题时有意识地透数学思想方法，让学生逐渐养成数学地思考数学问题的习惯。(3)要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。(4)要着重培养学生熟练、准确的运算能力，更要让学生多体会运算当中的方法与技巧。(5)应注重培养学生解决实际问题的能力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热匱(6)要注重培养学生独立思考

7、问题、解决问题的能力能力；让学生会思考、会解题、会质疑、会反思、会归纳，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的数学素养，大面积提高教学质量。(7)作为文科班班主任的数学老师。积极协调配合学科教师工作,通过对其他学科学习情况的了解，促进本学科学习，努力使文科班数学成绩更加有效率地提高。任艳辉2017-12-18