赵丽娟作业设计

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1、教师姓名赵丽娟学科语文年二年级级课题名称1.找春天学习目标：1・会认9个生字，会写9个字。所选取教材内容分析2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天，愿意去观察、发现。学习重点：1•学会本课新字新词，在理解的基础上积累词语。学习难点：2.从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐，体会课文语言的美感和蕴涵其屮的感情。作业设计理念1、作业形式的多元化。学生是否对作业感兴趣，很大程度上取决于作业的形式是否新颖，多样。教师应设置丰富多样的作业，如基础性作业，观察性作业，实践性作业，探究性作业，合作性作业等。2

2、、作业设计的生活化。语文学习来源于生活，应回归于生活。布置的作业也应该联系学生的生活，让学生在生活中学习语文。3、作业设计的自主性。学生是学习的主人，学生有了自觉性和主动性，才能提高作业的有效性。因此在设计作业时，要尊重学生的兴趣爱好，让学生自主选择感兴趣的作业。4、作业设计的综合性。作业设计的综合性要求教师在设计作业时注重课内外的联系，学科之间的联系等。作业设计内容具体说明一、找朋友。（找出两个合适的字组成词语写下来）一…、帮助学生复习/、•k_・、.k—・、.k—・、.k—・、/j.

3、、｛野；x亠•；树W桃［'厂-、、［柳巩固本课的生字。、'-/（芽）草y：、枝l、、一，"花；

4、v_丿、；、；、；二、促进学生积累四字叠词，丰富学二、照样子写一写。生的语言。例：丁丁冬冬三、指导学生由课文出发，到生活屮去寻找春天，观察、三、我会写。发现春天有哪些变在校园、出野里找找春天，再告诉春姑娘你的发现。化，并吗下來。从春天來了，她在柳枝上荡秋T,在风筝尾巴上摇啊摇；她而提高学生的观察在喜制、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑；她在能力和写话能力。四、让学生用自己喜欢的方式展示春O天里的发现，把学习从课内延伸到课nri斎二菲工/井砒甘r+i-TrH卄TFT1、丨工仃卜M△处宀HV、夕卜，不仅能加深学四、展不脊大。（廷做具甲呗，开口J以才叼、伙件合作兀成）1、爱读书的你，搜集描

5、写春天的文章、诗歌读一读。生对春天的2、爱写作的你，把美丽的春天写下來。进一步认识，而且3、爱画画的你，把美丽的春天画下来。从多方面增长了学4、爱唱歌的你，找一首春天的歌曲唱一唱。生的知识，培养了（这一题要求学生在课外完成，然后在课堂上展不。）学生的实践能力。作业完成时间估算(ABCD不同层次学生完成该作业所需时间)A：(20)分钟B：(25)分钟C：(30)分钟D:(35)分钟作业设计自我评价这篇课文设计作业吋首先我孩子们再次熟悉了课文中的生字，巩固一遍这样可以加深孩子们对字的识记。其次积累四字叠词，可以丰富孩子的语言。然后指导学生由课文出发，到生活屮去寻找春天，观察、发现春天有

6、哪些变化，并写下來。从而提高学生的观察能力和写话能力。最后让学生用自己喜欢的方式展示春天里的发现，把学习从课内延伸到课夕卜，不仅能加深学生对春天的进一步认识，而11从多方面增长了学生的知识，培养了学生的实践能力。总体来说就是让孩子学会观察身边的事物并且能够用自己的话描述出来。务鲁本齐市第肚曲