鄂教版小学语文第一册第三单元教案

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1、4晨光学习口标1、学会“了、风、云、雨、水、太”6个字，会认“晨、醒、变、成、蓝、洗”6个字。2、认识新笔划撇折、横折弯钩。3、正确流利的朗读课文，背诵课文。4、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察口然和热爱口然的情感。教学重难点识字和朗读。教学课吋：二课吋第一课时学习目标1、学会“了、风、云、雨、水、太”6个字，会认“晨、醒、变、成、蓝、洗”6个字。2、认识新笔划撇折、横折弯钩。3、正确流利的朗读课文。教学重难点1、学会“了、风、云、雨、水、太”6个字，会认“晨、醒、变、成、蓝、洗”6个字。教学步骤一、导入新课1、板书课题。课题屮冇一

2、个咱们今天耍学习的生字，谁能读一读？2、谁能把课题读一读呢？（指名，全班）3、读了课题后，你们想知道什么呢？请你们赶快跟着我一起来学习课文吧。二、初读课文，整体感知1、借助拼咅把课文，读一读，把课后的生字多读几遍。2、读完课文，你们知道了什么？3、刚才同学们都在很认真的读课文，生字宝宝可高兴了，你们想读读它们吗？4、你们觉得哪些字很难读，想给大家提个醒？（指名）相信大家读的时候一定会注意的，同桌之间互相检查一下吧！5、全班反馈。6、游戏：找朋友，出示“风、南、水、太阳”的图片，学生在字卡中找出相应的字读一读，再把图和字贴在一起读一读。三、朗读感

3、悟1、学好生字的目的是把它们送回家，它们回到课文里，你们还认识吗？请你们再读读课文，边读边想，你知道了什么。2、指名说说：你知道了什么？你是从课文中哪里知道的？你能读一读吗？3、评一评：他读的好吗？好在哪里？你也能读一读吗？相机指导：晨光叫醒了风，是怎么叫醒的？重重的叫吗？那么应该怎么读呢？试一试，再读一读吧。四、指导书写1、观察生字“了、太、云”在田字格的位置。2、学习新笔划“撇折”，教师范写，学生书空。3、教师范写生字，生书空。4、生描红，师巡视指导。5、作业展示,批改。第二课时学习口标1、流利的朗读课文，背诵课文。2、感受到海边早晨美丽的

4、景彖，激发学生观察自然和热爱自然的情感。教学重难点流利的朗读课文，感受海边早晨美丽的景彖。背诵课文。教学步骤一、复习巩固1、抽读生字卡，多种方式读。2、读词卡。二、听读课文，想象体会1、听老师配乐范读课文，学生闭眼听读，想象所看到的景象。2、说一说口己好像看到了什么，好像听到了什么。在说的过程中读出相应的句了。3、学生朗读全诗。三、角色扮演，加深体会1、学生分别扮演“风”、“云”、“雨”、“海水”、“太阳”，读一读相应的句子。2、师问扮演“风”的同学：你对树说了什么，树就醍了？学生用口己的话回答，再读句子“风叫醒了树”。3、方法同上，通过展开想

5、象读懂课文。4、跟着师的引读，朗读全文。四、看图读文，互帮背诵1、小组合作，看图互相背诵诗歌，推荐背诵高手全班展示。2、“背诵高手”展示看图配乐读文。五、写字指导1、观察生字“水、风、雨”在田字格的位置。2、学习新笔划“横折弯钩”，教师范写，学生书空。3、教师范写生字，生书空。4、生描红，师巡视指导。5、作业展示，批改。板书设计教学小结5星夜学习目标1、学会“无、口、十、田、飞、去”6个字，会认“星、夜”等9个字。2、止确流利的朗读课文。3、通过读文，使学生感受到星夜里天上，城市，田野的迷人美景，激发学生观察自然兴趣，积极的去发现自然界中的奇妙

6、景象。教学重难点识字和朗读。教学课时：二课时第一课吋淫习目标1、学会“无、口、丁、田、飞、去”6个字，会认“星、夜”等9个字。2、正确流利的朗读课文。3、通过读文，使学生感受到星夜里天上，城市，出野的迷人美景，激发学生观察口然兴趣，积极的去发现口然界中的奇妙景象。教学重难点识字和朗读。教学步骤一、板书课题指名借助拼音把课题读一读。二、初读课文1、初读课文，将课后的生字借助拼咅多读几遍。2、读完课文，你们知道了什么？3、刚才同学们都在很认真的读课文，生字宝宝可高兴了，你们想读读它们吗？4、你们觉得哪些字很难读，想给大家提个醒？（指名）相信大家读的

7、吋候一定会注意的，同桌之间互相检查一下吧！5、全班反馈，带拼音：指名，全班；去拼音：小老师，开火车。6、游戏：“摘星星”，学生口由上台摘“星星”卡片，读一读，其余的同学听并用手势判断读得是否准确，读对了就用自己喜欢的方式带领大家读。三、连字成词，巩固认读1、将生字所组成的词语逐一岀示。2、学生由字到词读好字词，如：飞、去飞來飞去；提一一提着一一灯一一灯笼一一提着灯笼。四、再读课文1、再读读课文，想一想，你们知道了什么？2、出示重点句“多么迷人的星夜呀！”学生读一读，指导怎么读好这一句。3、自主读课文，边读边想，从哪些句子中可以读到星夜很迷人？4

8、、把找出的句子读给小伙伴听一听。5、全班交流，生生评议。五、指导书写1、观察生字“十、无、飞”在田字格的位置。2、教师范写生字，生书空。3、生描红，师