鄂教版语文第一册教案.doc

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1、[2007——2008鄂教版语文第一册教案]《语文课程标准》第一学段目标（一）识字与写字：1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。（本学期会认227，学会108）。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写定姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准字母、韵母、声调和整体认读章节，能准确地拼读章节，正确书写字母。认识大写字母，熟记《

2、汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读：1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．阅读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8

3、．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。10．喜欢图书，爱护图书。（三）写话：1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际：1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事，

4、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合学习：1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。1223．热心参加校园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第一册语文教材分析本册书主要由“乐乐上学”、汉语拼音、课文、古诗诵

5、读、语文乐园、口语交际、附录几部分内容组成。全册共分六单元，14课汉语拼音作业一个单元整体呈现，15篇课文组合成了五个单元，五个单元隐含的话题分别是“自立和好奇”“日月星空”“秋天”“快乐和学习习惯”以及“阳光”。每个单元由话题相近的3篇课文构成。本学期是学生形成良好学习习惯的重要时期，教师要在教学以上六单元的过程中，激发学生学习的热情，培养学生学拼音的乐趣，通过阅读与自身贴近的选文引发对学习生活的热爱，培养良好的书写习惯，发展学生的观察能力、想象能力，激发学生的创新意识，展示才华，增强学习自信

6、心，通过自主——合作——探究，获得成功的体验，为形成良好的语文素养打基础。第一单元拼音教学分析拼音教学在本学期大约需花一月左右的时间。进行拼音教学首先要激发学生的学习兴趣，搭建拼音学习与学生生活经验之间的桥梁，让学生体会到拼音学习的实用价值。其次，在拼音教学中，要遵循拼音教学的一般特点及儿童认识事物的心理需求，创设多种有趣的学习情境，让学生通过看、听、学、猜、问等多种感官及思维参与，在师生互动、生生互动的过程中，掌握字母的音形、学会拼读、正确书写，通过拼音识字等学儿歌，体验到拼音学习的成就感。再

7、次，拼音教学既是本册的重点，也是难点，学生在学习过程，会由于分析辨别能力不强，发生相近字母混淆（音形方面）、前后鼻混淆，声母韵母整体认读音节概念的认识及完整记忆等问题，那以就需要教师在教学中有机整合教材，适时分层次地让学生复习比较运用实践，跨过障碍。同时，拼音的学习学生易回生，所以教师始终把本单元作为一个系统，不可割裂一个学习主题与其他主题的联系。122课题：乐乐上学课时安排：一课时122教学目标A、知识与技能：1.了解乐乐上学的主要内容,并产生向乐乐学习的想法。2.认识到自己是一名小学生，学习

8、向老师问好、坐姿读书姿势正确，爱护书本，乐于读课文，认真地写字，上课能积极举手回答问题，不懂就问，学习打扫教室清洁，并和同学友好相处共同游戏……3.认识新学校、新同学、新老师。B、过程与方法：1.看图观察了解，产生模仿愿望。2.情境分析，有基本的校园活动是非观念。3.行为训练指导，评价肯定。C、情感态度价值观：对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生对学习充满自信，感受语文学习的快光。了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩，激发学生爱学校、爱