鄂教版语文读本《陀螺》教案.doc

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1、鄂教版语文读本《陀螺》教学设计教材分析：《陀螺》是鄂教版语文读本七年级上册的一篇文章。这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。为了让学生能更深刻地理解作者的情感和思想，我在教学过程中运用“洋思”教学模式，把学生分成几个互助小组，运用自主合作、探究的方式，按照文章的结构美、内容美，语言美、来共同赏析这篇文章。教学目标：1、能正确流利地朗读课文，理清文章思路。2

2、、指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3、学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4、使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。教学重点：指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。教学难点：指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。学习方法：1、圈点勾画法2、自主合作探究的方法教学过程：一、导入同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的一篇《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充

3、满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！二、学生齐读学习目标。三、大声自由的朗读课文，整体感知课文。1、以下这些字应值得注意冰嘎（gǎ）妩媚（wǔ）挑(tiǎo)衅（xìn）镟（xuán）绰(chuò)号头晃齿豁(huò)恍(huǎng)惚(hū)2、学生把以上词语齐读两遍（这一环节主要是扫清学生对字词的障碍）四、自学指导（一）轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。6分钟以后完成下列问题。1、按照提示理清课文思路：说陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺2、文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？3、文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读

4、这几段文字。4、作者说：陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪，你知道这“快乐”是什么？“我”为什么自豪？5、从斗陀螺的经历中作者学到了什么？（这一环节主要是落实学生对文本结构和内容的理解）自学指导（二）赏析文章语言美小声朗读或默读文章，给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注，学会从情感、含义、修辞等方面赏析语言。（3分钟后回答问题）学生自主品读，探究，教师引导归纳1、修辞手法的运用。如比喻句：曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐象过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。如拟人句：大陀螺摇头晃脑，挺

5、着肚皮一次次冲过来。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。2、幽默诙谐的语句。如为削制得心应手的冰嘎，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了等。3、含义深刻的句子。如人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（这一环节主要是让学生学会赏析文章的语言）一、拓展迁移做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。(3分钟后回答下列问题)1、用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？2、通过这节课学习，你有

6、什么收获？3、课后练习：请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！板书设计陀螺说↓做↓得欢乐↓人不可貌相斗海水不可斗量↓（玩中学）悟自豪课后反思：2010年下学期，我报名参加了区教研室举行的初中语文教师优质课比赛，比赛的教学内容就是鄂教版语文读本七年级上册《陀螺》。它是一篇课外的文章，在网上搜不到相关的内容，一切靠自己解读文本来设计教学案。于是我按照文章的结构美，内容美，语言美来解析这篇文章。首先在结构上我以陀螺为线索理清了文章的思路，既节约了学生阅读文本的时间，又加深了学生对文本的印象。在上课的过程中也的确收到了成效，并且这个版块的设计得到了听课老师的好评

7、。结尾在拓展迁移中，我当场指名一个会玩溜溜球的学生做了游戏，在学生看的过程当中，体会到了玩具的乐趣，活跃了课堂的气氛，并且也悟到了一些道理。只不过在当堂训练中，由于时间的仓促，再加上有些学生对溜溜球不是很熟悉，写出的片段不是很精彩。从准备这节课到上这节课中，我学到了不少的宝贵经验，也知道了自己的不足之处。我将不断的探索，争取在今后的教学中取得更大的进步。