鄂教版语文第三册第七单元教案

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1、第七单元教材分析一、单元主题本单元教材是围绕“爱护家园”来编排的。有3篇课文,一首古诗,语文乐园、口语交际和一个综合性学习。二、单元内容课文:《失物招领》、《青蛙卖泥塘》(上)、(下)古诗诵读《逢雪宿芙蓉山主人》语文乐园三、单元要点1、学会课后田字格中的24个生字,会认双横线中的23个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文并能背诵古诗,能通过朗读感悟课文的内容,从小就要树立爱劳动,养成爱护环境的好习惯。3、引导学生养成自主识字的习惯,提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。口语交际以“动物过冬”为话题,引导学生关注我们身边的好朋友——动物,了解他们的一些自然常识。综

2、合性学习的内容是“办个石头展览会”,顺应了孩子们的天性,让他们试着找一找自己喜欢的小石头,还可以收集一些关于石头的图片、故事、传说等,为他们提供了一个玩中学、雪中玩得绝好机会。课题第七单元主题:爱护环境课时1课时教学目标认知目标学会课后田字格中的24个生字,会认双横线中的23个生字。能力目标引导学生养成自主识字的习惯,提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。德育情意目标正确、流利、有感情的朗读课文并能背诵古诗,能通过朗读感悟课文的内容,从小就要树立爱劳动,养成爱护环境的好习惯。教学重难点重点学会课后田字格中的24个生字,会认双横线中的23个生字。难点能正确流利的朗读

3、课文,并会背诵古诗。教学过程第一课时预设生成一、PPT导入,检查预习情况,并总结。师:在生活中有许许多多的知识需要我们去学习,同时也希望同学们学会将学到的知识运用大生活中去。1、检查预习情况。(读课文,标自然段,圈画生字,写音序,找四字词语。)2、落实的好的学生要表扬,落实的不好学生一定要登记记载,请小老师们督促完成。二、检查读本单元的重点词语认读,关注多音字。1、形近字(从字卡中挑选。)2、多音字3、重点词语:三、朗读课文,整体感知。《失物招领》1、读文。2、揭题。刚才这叫“失物招领”。(出示,练读,注意读准“失“的字音。)谁知道什么叫“失物”?那么借给别人的东西叫

4、不叫“失物”?《青蛙卖泥塘》(上)1、学习课文1——3自然段。2、再读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的?小组讨论,全班交流。(1)青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。(2)青蛙在泥塘边竖了一块牌子,写着“卖泥塘”,然后就站在牌子下大声吆喝起来。4、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的?指名朗读,全班齐读。《青蛙卖泥塘》(下)1、自由朗读课文第一自然段,想想青蛙是怎么引水的。2、小青蛙种了草,引来水,泥塘卖出去了吗?(板书)3、泥塘为什么没有卖出去?读第三段,边读边想:有哪些小动物从这里经过?他们说了些什么?4、小动物们提了这么多的建议,小青蛙是怎么想

5、,怎么做的?五、书写课后的生字,先观察每一课生字的字形和结构,然后,每一课重点示范。板书设计第七单元主题:爱护环境《失物招领》、《青蛙卖泥塘》(上、下)夯实基础1、书写课本中的汉字。2、老师引导学生在写字本上书写每一课的每一个汉字。教学反思课题失物招领课时一课时教学目标认知目标认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。德育情意目标联系生活实际,养成爱护环境卫生的习惯。教学重难点重点难点教学过程第一课时预设生成一、复习字词,引导积累。二、朗读课文,质疑问难。1、自由朗读课文5——8自然段,划出不理解的地方。2、与同

6、桌讨论问题,能解决的自行解决。三、解决疑难,感情朗读。  1、当学生问“他们为什么说没丢东西?”时,指导看图,引导学生读出惊奇的语气。  2、当学生问“失物是什么?”时,全班交流,指导朗读第6自然段。  a、自由朗读第6自然段。  b、启发想象,指导朗读:  如果你是乱丢垃圾的同学中的一个,此时你的心情会怎样?那你就用这样的心情朗读课文。  如果你是一个爱护环境的同学,看到这么多垃圾,你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。  3、当学生提问“看到塑料袋里的东西,有几位同学为什么脸红了?”时,指导学生读第7自然段。  a、指名读第7自然段,回答问题。  b、引导想象,指

7、导朗读。  4、当学生问“张爷爷和唐老师为什么会发出会心的微笑?”时,引导学生说话。  唐老师和张爷爷看到……看到……看到……,所以露出了会心的微笑。  [说话的训练,一是有助于检查学生对内容的理解,二是可以培养学生的求异思维。]  四、指导书写,掌握结构。  1、出示需要写的字“级、才、队”,读读。  2、全班交流,找出共同点,掌握结构。  3、观察要写的字,说说在写时该注意什么。  “队”的耳朵高而小,以便给右边的“人”字的撇留出空来;“级”引导学生回忆“红”、“奶”的写法,学会迁移。板书设计失物招领爱护环境夯实基础1、听写:招生、红领巾、介绍、

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