鄂教版语文第三册第四单元教案

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1、第四单元教材分析一、单元话题：本单元以“奇妙的自然”为话题组织材料，激发学生观察自然的兴趣。二、单元内容：课文：《10.篓子里的青虫》《11.会上树的鱼》《12.自然界的时钟》识字（二）古诗诵读：《绝句》语文乐园（四）口语交际：《我爱听的故事》三、单元要点：1、字：①认识51个字，学会34个字。②观察“口”字在不同位置上的变化、练写“口”字旁在不同位置上的字。2、词：①了解反义词的两种形式，掌握反义词。②理解、积累描写秋天的四字词语。③初步感知叠词、象声词的作用，并积累。3、句：①进一步感受文中比喻句和拟人句的表达效果。4、文：①能正确、流利地朗读课文、古诗，并能背诵第12

2、课第2自然段。②通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，了解相关的自然科学知识，激发学生观察自然的兴趣。5、写话：①关注自然，展开想象，续写有意思的句子。课题识字二课时一课时教学目标认知目标学会课后田字格的8个生字，会认课后双横线

3、10个生字。能力目标正确流利，按韵文朗读课文。德育情意目标了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱之情。教学重难点重点通过学习花名，认识生字。在朗读文本时体会词义。难点了解一年四季不同月份开不同的花。教学过程第一课时预设生成一、激趣导入，花仙子歌曲及画面。师：们和花仙子一同走进四季花园，学习《花名歌》！1学生发言，说说自己熟悉的花。二

4、、读花名，识生字出示课文中牡丹、茉莉、菊花、芙蓉、梅花、迎春花、桂花等花儿图片。1、自由看图说花名——指名说花名，说对了在相应的图片下出现其花名。2、交流反馈，检查学习效果。3、巩固字词认读，送回文本读词。三、指导在朗读中体会字意，领略花卉之美。师：十二个月份里的花，各有各的风采，你最喜欢那一种？和同学说说吧！1、导体会语境，感知字意。学习第一句：正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。宋代大诗人王安石曾写下千古名句《梅花》m墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。梅花还是咱们武汉市的市花呢！作为武汉的小朋友，咱们该怎么读好它呢。学习第二句：三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

5、（CAI出示牡丹图）师引导学习：我们一起来看图片，牡丹是我们的国花，它雍容华贵，象征着富贵吉祥。师：能用一个词来形容牡丹吗？--出示词卡“国色天香”，指名读-齐读。学习第三句：五月石榴红似火，六月荷花映池塘。师：不仅咱们喜欢荷花，古人也十分衷情于它，宋代大诗人杨万里就曾写下过：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”的传世佳句。学习第四句：七月茉莉花如雪，八月桂花满树黄。学习第五句：九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。出示词卡“千姿百态”（范读-齐读）学习第六句：十一月水仙洁如玉，十二月腊梅吐芬芳。出示词卡“洁白如玉”（指名读—分男女生读）师：蜡梅花开之时多是瑞雪飞扬，故又名雪梅。

6、3、整体感知，齐读歌谣。板书设计识字二花名歌夯实基础1、听写：梅花、欢迎、丹青、黄色、芬芳2、选择。正月（zhengzheng）红似火（sisi）3、将文中的花名按季节分类。教学反思课题第四单元主题：奇妙的自然课时1课时教认知目标认识51个字，学会34个字。观察“口”字在不同位置上的变化、练写“口”学目标字旁在不同位置上的字。能力目标了解反义词的两种形式，掌握反义词。理解、积累描写秋天的四字词语。初步感知叠词、象声词的作用，并积累。德育情意目标通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，了解相关的自然科学知识，激发学生观察自然的兴趣。教学重难点重点进一步感受文中比喻句和拟人句的表

7、达效果。难点能正确、流利地朗读课文、古诗，并能背诵第12课第2自然段。教学过程第一课时预设生成一、PPT导入，检查预习情况，并总结。师：今天这节课，老师将和你们一起去学习第四单元的课文，在课文中，我们可以感受到大自然的奇妙。1、检查预习情况。（读课文，标自然段，圈画生字，写音序，找四字词语。）2、落实的好的学生要表扬，落实的不好学生一定要登记记载，请小老师们督促完成。二、检查读本单元的重点词语认读，关注多音字。1、形近字（从字卡中挑选。）2、多音字3、重点词语：三、朗读课文，整体感知。《篓子里的青虫》1、自由朗读课文的1——4自然段，想一想：篓子里的小青虫是哪儿来的？2、小

8、组讨论，全班交流。3指导朗读句子。（1）大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。（2）小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”3、大声流利读1——4自然段。《会上树的鱼》1、熟读课文，特别关注能力弱一点的学生，不爱发言的学生。2、从课文中找到会上树的鱼叫什么名字。《自然界的时钟》1、指名读课文。2、理解“时钟”和“自然界的时钟”。3、文中介绍了自然界的哪一些时钟？五、书写课后的生字，先观察每一课生字的字形和结构，然后，每一课重点示范。“迎”的笔顺：第一笔撇第二笔竖提，竖要抬头；第三笔横折钩；第