第五单元教案5

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1、六年级数学下册第五单元教案第5课时内容：正比例应用题使用人：六年级数学教师三维教学目标1.加深正比例意义的理解，根据正比例的意义，解答最基本的正比例应用题；逐步提高分析问题和解决问题的能力。2.培养观察、比较、归纳、概括、合作能力及逻辑分析能力。3.渗透事物间存在普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。重点：根据正比例的意义，解答最基本的正比例应用题。难点：根据正比例关系式列式解答实际问题。教学过程复习引入根据正比例的意义，解答最基本的正比例应用题(1)速度一定，路程和时间。(2)路程一定，速度和时间。(3)单价一定，总价和数量。(4)每小时

2、耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间。(5)全校学生做操，每行站的人数和站的行数。二、探究新知(课件演示)1、出示例题辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时.甲乙两地之间的公路长多少千米？2、解决问题(1)哪种量是一定？(2)行驶的路程和时间成什么比例关系？(3)怎么理解“照这样的速度”这句话?(4)按正比例关系式列式解答(5)怎样检验这道题做得是否正确呢？3、变式解答辆汽车2小时行驶140千米，甲乙两地之间的公路长350千米。照这样的速度，从甲地到乙地需要几小时？4、试一试食堂买3桶油用780元，照这样计算，

3、买8桶油要用多少元？(用比例知识解答)二、巩固练习比一比，想一想，每一组题中有什么不同，你会用比例知识解答吗?(1)运一批货物，计划用7辆车运，每天可运84吨,由于工程任务紧迫，实际运送时，同样的车增加到12辆，现在每天可运多少吨?(1)运一批货物，计划用7辆车运，每天可运84吨,由于工程任务紧迫，实际运送时，同样的车增加了12现在每天可运多少吨?(2)小结：用比例知识解答应用题的关键：是正确找出题中的两种相关联的量，判断它们是不是成正比例关系，然后根据正比例的意义列出方程。四、课作1、修路队3天修120米，照这样的速度，再修20天又修了多

4、少米？2、修一条长6400米的路，修了20天后，还剩4800米，照这样计算，剩下的路要修多少天？3.华南服装厂3天加工180套西服，照这样计算，要生产540套西服，需要几天？4、安装一条下水管道，15天安装了120米，照这样计算，10天能安装多少米?5、用同样的砖铺地，铺18平方米要用618块砖。如果铺24平方米，要用多少块砖?五、思维训练学校体育室买回一些和原来同型号的篮球，原来的5个篮球重1.5千克，现在体育室所有篮球共重7.5千克，学校买回新篮球多少个？课后反思本节课加深学生对正比例意义的理解，根据正比例的意义，解答最基本的正比例应用

5、题；逐步提高分析问题和解决问题的能力。培养观察.比较.归纳、概括.合作能力及逻辑分析能力。