苏教版第5册语文 第五单元电子教案

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1、课题14、"东方之珠"课时2-1授课日期主备人:胡树荣教学目标1、正确、流利,有感情地朗读,背诵课文第一,第二自然段。2、学习本课生字,学写"倾、舒"两字。教学重难点正确、流利,有感情地朗读课文,学习本课生字新词。教学、具1、录音带。2、投影片。预习要求自读课文,自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注1、揭示课题。(1)出示课题:东方之珠。(2)释题。①"东方之珠"指哪里?②简介香港。(3)感知画面。2、初读课文。课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述,请同学们打开书,听录音。(3)检查初读效果。①认读生字词。②指名选读,

2、及时矫正。3、细读课文。(1)师:刚才几位同学读的很好,我们知道有(板书:沙滩公园街市)香港(1)听配乐朗诵后,谁能用下面的句式说一说自己的感受?出示:香港。(2)自由轻读课文:要求:①读准字音,读通句子。②挑选自己最喜欢的一须,准备读给大家听。激情导入新课,激发学习兴趣教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注(2)学习第一自然段。①指名读。②指导朗读。③齐读。④练背。(3)学习第二自然段。请同学们轻声读一读,想想每句话说的是什么意思,试试怎样读出文中的意思。(板书:浅水湾好地方)④在这句话中,作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处,那就是…

3、…4、指导背诵。(1)指投影引读。(2)抽词语填空读。5、配乐朗读、背诵(第一、二自然段)6、指导写字。(1)认读(2)书写:(指导笔顺:"倾""舒")(3)描红:(纠正姿势)要注意对容易写错的字的指导。如"舒"的右边是"予",没有一撇;"倾"中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。7、作业:①熟读课文达到有感情。②能默写本课生字词。些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听。 ①各自轻声读。②指名读。③谁想好了,第1句话说的是什么意思?浪平沙细、阳光和煦(3)看板书试背。(4)看图试背。通过多种方式的读,使用同学们加深对香港的印象。教后记课题14

4、、"东方之珠"课时2-2授课日期主备人:胡树荣教学目标1、正确、流利,有感情地朗读,背诵课文第一,第二自然段。2、体会香港的繁荣与我们祖国的强大。教学重难点指导朗读、背诵(第一、二自然段)。教学、具课本插图预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、听写生字词。二、精读课文。⒈学习第3自然段。⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?⑶理解"举世闻名"。⑷小结:第3自然段写海洋公园里海豚的表演。⒉学习第4自然段。⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?⑶理解"闹市口"。闹市口的具体情况怎样?⑴指名读。⑴指名读。⑷看

5、书上插图,对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。自然导入,以旧引新教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注⑸小结:第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。⒊第3自然段。⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?⑶为什么说香港是"灯的海洋"?又是怎样具体描写得?⑸结:第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。⒋学习第6自然段。⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。⑵检查自学情况。这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?⑶请学生小结课文第6自然段.⑷齐读课文第6自然段.三、指导背诵3~6自然段。⒉利用板书引导背诵。⒌指名背诵。四、布置作业

6、:⒈练习有感情的朗读课文。⒉背诵课文。⑹齐读第4自然段。⑴指名读。⑷看书上插图,欣赏夜香港得美丽。⑹齐读第5自然段。⒈听课文录音欣赏。⒊各人自由轻声背诵。⒋分两个大组,一组背,一组听,在交换。⒍同桌二人练习。通过读,加上看图欣赏香港的美景,达到背诵课文的目的背诵课文教后记由于学生对香港了解不多,我在教学本课时,让学生重点通过读课文和看图片来了解香港的美丽,同时还对学生讲解了香港的历史,进行了爱国主义的教育。课题15、小露珠课时2-1授课日期主备人:胡树荣教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写。理

7、解由生字组成的词语。用"越**越**"造句。教学重难点在学习中,感知小露珠外表美丽、心灵更美,体会它无私奉献的精神。教学、具挂图、投影、投影片、小露珠头饰。预习要求自主看图,思考图上画了些什么,告诉我们什么?教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、揭示课题,设疑激趣1、揭示课题,板书:15小露珠2、设置疑问:你见过小露珠吗?是什么样的?她一般在什么时候出现,什么时候消失?二、初读指导1、自学生字(1)默读课文,划出不认识或者不理解的词语。(2)会读会写田字格中的生字,会读田字格上的生字。揭示课题,设疑激趣。利用谈话的导入手法,揭示本课课题。教

8、师引领学生自学。教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注2、检查自学效果(1)出示词语:夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹一股袭击喇叭

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