一数上全部教案

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1、教学内容数一数第2-3页的内容。教学目标1＞让学生经历从具体场景图中抽象出数的过程，初步接触1-10各数，认识按顺序数数的方法。2、让学生在观察和交流的过程中感受分类数数的方法，培养数数的能力。3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生学习数学的积极情感。重点难点重点：激发学生的学习兴趣，指导学生熟练数数。难点：1＞让学生有序数数，不重复不遗漏。2、实现从实体数数到具有一定抽象性质的点子图数数之间的思维转换。教学过程思考与修订一、情境设置，导入新课师生交流：今天小朋友们第一天来学校，你们肯定

2、在学校发现了许多有趣的东西，老师该素你们，今天“数学乐园”的小朋友们也开学了，他们想和大家比一比，谁的学校更漂亮更有趣。现在老师就带大家一起去看看他们学校是什么样子。大家要注意了，在今天的课堂中大家要多动脑筋，用数学的眼光去观察、去思考。（多媒体展示场景图）二、引导探究，感悟新知K看图说话师：小朋友仔细观察，说一说图上画了些什么？小组交流后，请同学在全班进行交流。（提示：你知道图中木马有多少个吗？）2、图上画了这么多东西，你能数出它们的个数吗？请你选择你喜欢的数出它有多少个。学生先自已数一数，再数给同桌听。集

3、体交流，让学生自己说一说数的方法。讨论：你能向大家介绍一下你数得又对又快的秘密武器吗？同桌讨论交流集体交流：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会数或少数了。3、用圆点表示图中事物的个数谈话：儿童乐园里表示物体的个数也可以用一个圆点来表示。我们一起数一数、点一点，好吗？（示范前两幅图，）第三幅图呢？你能不能象这样说一说下面的几幅图分别画了什么，有几个，用几个圆点表示？自己看着下面几幅图说一说、画一画。指名介绍。4、找出和点数相对应的物体的个数师：（出示7、

4、&10的圆点图）你知道他们表示乐园里的什么物体的个数吗？小朋友先数一数，再到乐园里面去找一找。学生活动，教师参与活动反馈：谁来说一说，这3幅圆点图表示乐园里的什么物体的个数吗？根据学生的回答分别出示相应的小图三、巩固深化，课堂延伸1＞教室里的数师：小朋友，在我们教室里，你希望了解哪些东西的个数？学生说一说后点名汇报自己数数的方法。2、生活中的数师：在我们身边还藏有许多的数，你能找到他们并和他们做好朋友吗？学生活动：找到后与好朋友交流。四、总结：今天的课堂上你开心吗？能和你的好朋友分享一下你有哪些开心的事吗？现

5、在我们就一边做游戏一边走出教室。（数鸭子）比长短、高矮、轻重(教材第4—5页例题，第5-6页“想想做做"第1-5题)教学内容教学目标1＞让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情境中了解长短高矮轻重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。2、在学习活动中发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识重点：让学生获得高矮、长短、大小、轻重比较活动的经验，会比较重点点长短、高矮和轻重。难点：让学生用自己的语言来表达比较的方法，培养学生的观祭与推理

6、能力一、导入谈话导入：今天我们到一所美丽的校园里去看一看，(出示情境图)你从图中看到了什么？今天我们将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。二、教学新课4、比较哪跟绳子长(1)出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图。(2)观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。(3)指导用在□画画厂的方法在书上比较两根跳绳的长短。(4)同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。(5)交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法。2、比高矮。(1)出示主题图，观察，说

7、说图中两个小朋友谁高谁矮。追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两人的高矮？汇报交流。3、比轻重。(1)出示天平，进行介绍。(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。(3)看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。4.体会比长短、高矮和轻重的方法。(1)提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮?搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。(3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。5.组织讨论，加深认识。

8、教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。三、综合运用，发展学生的比较意识1.想想做做”第4题。(1)岀示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。(2)同桌比一比铅笔的长短