四数上教案一单元

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1、第一单元大数的认识学习内容分析本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固与发展，也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。本单元包括以下知识：1、掌握亿以内数的读法。2、掌握亿以内数的写法。3、了解数的产生。4、介绍十进制计数法。5、认识亿以上的数。6、计算工具的认识和使用。学情分析本单元是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内和亿以上的数，并了解这些数在实际生活中所表示的意义。学生对于接触比较大的数，在读写方法可能刚接触时会感到比较困难。让学生掌握好十进

2、制数位顺序表，懂得各数级中的计数单位，对于学生解决重、难点有帮助。学习目标知识与能力:1、在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、知道数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。过程与方法：经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念情感态度与价值观：在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养

3、数感。学习重点大数的读写。认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。学习难点数位中含0数的读写，每相邻两个计数单位之间的关系。学习准备图片、计数器、多媒体、课时安排11课时课题:《亿以内数的认识》(第1课时)年级：四年级科目：数学主备人：张玲课型：新授课学习内容教材第2—4页有关内容例1.学习目标1、知道生活中有比万大的数，进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，会类推每相邻两个单位之间的关系，知道数级、数位。2、经历揭示各计数单位间关系的过程，知道数位顺序表。3、体会大数在生活中广泛应用，培养在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。学习

4、重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。学习难点知道每相邻两个单位之间的进率学习准备图片、课件、计数器学习流程：一、创设情境导入新课1、提问：在生活中你见到过哪些比较大的数？2、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000请学生试着读一读。这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、设疑导学获取新知1、以北京市人口数为例，先尝试读一读13819000这个数。2、计数器操作，认识计数单位。（1）在这个计数器上，你发现了什么？（2）用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上

5、一千。问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千就是多少？（3）在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是多少？用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识。3、小组讨论学习计数单位间的关系。问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位之间有什么关系？4、认识数位和数位顺序表（1）学习数位。将13819000按数位顺序写出。说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位。（2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少。（3）学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法

6、。三、展示交流归纳提升1、组织学生对以上问题进行交流，与同学们分享自己的预习收获。2、根据汇报互相检测评价。3、提出疑问，师生共同解答。四、实际应用拓展练习1、（）是计数单位；（）数位；数位和计数单位之间是一一对应的。2、数位顺序表中从个位开始，越往左数位越（），每四个数位组成一个数级，个级包括：___、___、___、___；万级包括：___、___、___、___；……3、每相邻的两个数位之间的进率都是()，这种计数方法叫()。4、30900500是由（）个（）、（）个（）和（）个（）组成的。5、课本第8页练习一的第1题,第3题。五、回顾总

7、结自我评价通过这节课的学习，你有哪些收获？对自己的表现还满意吗？你认为还有什么需要改进的？板书设计亿以内数的认识亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位课题:《亿以内数的读法》(第2课时)年级：四年级科目：数学主备人：张玲课型：新授课学习内容教材第5页学习目标1、学习含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2、通过具体的情景，培养对大数的感受，发展数感。3、培养良好的数感及合作、探究精神。学习重点含两级数的读法。学习难点数位上出现0的读法。学习准备计数器、空白卡片、彩笔、实物投影、数位顺序表学习流程：一

8、、旧知铺垫复习导入1、数位顺序表知识。(1)从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?(3)万级中各个数位对应的计