小学语文s版二年级上册语文全册教案

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1、小学语文S版二年级上册语文全册教案栗江镇檀市完小附中谢才华本册教学计划：一、指导思想：全面贯彻落实党的教育方针，以科学发展观和十七大精神为指导，坚持以安全稳定为全题，改革创新为动力，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，努力提高教育教学质量。二、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在牛活中自主识字。

2、养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。&逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然

3、大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下來。在写话屮乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学重点：1、认识450个字。2、正确、流利，有感情的朗读课文。3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美，升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感。4、休会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。5、引导学生通过多种形式，多层次的读。读中感悟，使学生明白一些道理。6、培养学生自主识字的能力。7、培养学生的坏保意识，激发学生探索大自然的兴趣。8、积累丰富的语言。9、初步感知古代英雄的形象，并具有辨别真善美的

4、能力。四、教学难点：1、会写250个字。2、通过背诵课文引导学生积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱。3、引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字。4、让学生在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受，受到深刻的教育。5、让学生在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。6、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。17、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。五、教学方法：情景教学法。六、教具准备：生字卡投影挂图课件七、木期达标：参考率及格率优秀率平均分100%90%60%75%八、教学课题次课题课时1国旗和太阳一同升起望22秋天水23

5、古诗两首信24日月潭手2语文百花园一冬25窗前一株紫丁香五36阳光子27吃水不忘挖井人鹿28朱德的扁担本）2识字一iffli2语文百花园而三19天鹅、大虾和梭鱼六310征友启事首211小猫刮胡子画212小马过河笼2课时课217我真希218清清的溪219一封奇怪的220语文百花吃2325文百花园冬爷爷的图不用嗓子的歌3@2九色2苏雅的3226228语文百花园三3213星星的新朋友园七314我是什么开天辟地215植物妈妈有办法爱斯基摩人216邮票上的齿孔白雪公主(-)2识字二1雪公主（二）2语文百花园四3八221动物过222手捧空花盆的孩224孟母断织劝学（

6、剧1识字2古诗两2做灯2语2729贺年卡2语文百花303132*33*口语文百花园第一单元教学计划教学内容：第1课——语文百花园一。教学要求：1、认识52个字，会写28个生字。2、正确流利、有感情的朗读课文。3、让学生感受升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗,爱祖国的思想感情。4、引导学生认识秋天，读出秋天的美和人们欢乐的心t青5、引导学生朗读课文，激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。6、引导学生欣赏优美的语句，积累语言，在朗读中体会到日刀潭的美丽。教学重点：1、认识52个生字，会写28个生字。2、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。3、通过朗读体会秋天的

7、美丽，积累词语。4、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。5、激发学生热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的感情。教学难点：1、会写28个生字。2、通过朗读让学生感受升旗仪式的庄严隆重。3、自主感悟描写日刀潭景色的句子，体会那里的美丽。4、背诵课文。教学时间：共11课时。1国旗和太阳一同升起教学要求:1、认识13个生字，会写7个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。34、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。教学重点：认识13个生字，会写7个生字。教学难養：通丘朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗，爱祖国的

8、思想感情。教学准备：生字卡片教学挂图教学时间：两课时第一课时教学第一课《国旗和太