语文s版小学语文三年上册教案全册

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1、小学教案20＿＿年＿月＿日＿＿周星期＿＿课题1大海的歌教学目标知识目标认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等12个字。能力目标正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分。情感目标在学习中感受大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。教学重点有感情地朗读全诗，了解大海的特点，体会作者对大海的热爱及赞美之情。教学难点有感情地朗读全诗，了解大海的特点，体会作者对大海的热爱及赞美之情。主要教法朗读法启发法教学媒体生字卡片、多媒体课件教学过程第一课时一、谈话引入，揭示课题1、你见过或听说过大海吗？在你的印象中大海是什么样子的？2、同学们，今天我们来学习一组描写大海的

2、诗歌，一起跟着作者到海边走走，好吗？（揭示课题，板书：大海的歌）二、创设情境，整体感知1、播放多媒体课件，教师配乐朗读课文。2、以自己喜欢的方式自由读课文，思考从本课三首诗中，各了解到了大海的哪些特点。3、小组讨论。4、指名回答，随机指导。三、初读课文，学习字词1、自由朗读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作认识生字。3、交流识字方法，只要能很好地记住生字，就给予肯定。4、指名朗读每首诗，读通句子，把课文读正确、读流利。5、齐读全诗。6、巩固生字，指导书写。“纹、映、仰”左窄右宽，“仰”的中间部分不要加点。四、拓展阅读，培养能力1、学

3、生自主阅读拓展阅读材料第1、2页《识字通》。2、教师巡视，个别指导。五、组词造句，创编应用1、用一个或几个生字组词再造句。2、可选用几个生字词创编一个小故事。第二课时一、检查生字，引入新课1、开火车抽读文中懂得生字新词。2、齐读全诗。二、感情朗读，感悟理解1、教师指导有感情地朗读，学生自由朗读。2、学生选择自己喜欢的一首诗自由朗读。3、说说自己在朗读中想象到什么，体会到什么，尝试用朗读把自己的理解表现出来。4、小组互读，相互评议。5、全班归纳，教师随机指导反复朗读。6、配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。三、细读体会，质疑问难1、细读课文，在自己喜欢的词语或句子

4、下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语或句子。在不理解的地方打上问号，与同学交流解决，不能解决的可以提问。2、学生质疑，教师随机指导难点。四、激情总结，激励探索大海不仅有蓝蓝的海水、金色的沙滩、美丽的贝壳、欢快飞翔的海鸥，海底还有许多丰富的资源，正等待着同学们学好本领，去探索，去发掘呢！（边播放大海景物的录像边总结。）五、拓展阅读，培养能力1、学生自主阅读拓展材料第2至10页，必读篇目为《我终于见到了大海》《大海之美》《大海啊，大海》《心中的大海》，其余的为选读篇目。2、教师巡视，指导朗读。六、拓展延伸，展示成果1、再次品读诗《海上的风》。2、仿照

5、《海上的风》写一节诗。3、学生展示成果，互相评价。板书设计：1．大海的歌  色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声课后反思小学教案20＿＿年＿月＿日＿＿周星期＿＿课题2帽子和鸟窝 教学目标知识目标认识“嚷、绸”等7个生字，会写“帽、坡”等13个字。能力目标有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。情感目标理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。教学重点重点引导学生理解翔翔和小伙伴们为什么决定把帽子送给鸟儿。教学难点重点引导学生理解翔翔和小伙伴们为什么决定把帽子送给鸟儿。主

6、要教法启发法合作交流教学媒体生字卡片、课文朗读录音带教学过程第一课时一、揭示课题，谈话引入1、齐读课题。2、说说读了课题后你想知道什么。3、归纳学生提出的问题，鼓励学生自学，到课文中找答案。二、细听录音，整体感知1、（播放课文录音）学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事。2、指名回答。3、教师归纳。三、自读课文，学习生字1、自由读课文，注意生字读音，其他同学边听边圈出本课生字。2、学生自由学习生字，用已掌握的识字方法记字。3、学生交流识记方法。4、指名朗读课文，要求读通读顺。6、巩固生字，指导书写。重点指导“篮”、“耍”、“帽”、“慌”等字的字形。四、拓展

7、阅读，培养能力1、学生自主阅读拓展阅读材料第10、11页《识字通》。2、教师巡视，个别指导。五、组词造句，创编应用1、用一个或几个生字组词再造句。2、可选用几个生字词创编一个小故事。第二课时一、复习生字，引入新课开火车抽读文中懂得生字新词。二、质疑问难，感悟体会1、自由读课文，提出不懂的问题。2、教师梳理问题。（1）翔翔想拿回帽子吗？从哪些句子可以体会到？找出来读读，想想他的心情是怎样的。（2）翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝？此时他是怎样想的，心情又是怎样的？3、先分组讨论，再全班交流。4、重点指导朗读两个句子。（1）翔翔一摸脑袋，惊叫

8、起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”（要读出着急的语气。）（2）