小学语文S版语文三年级上册全册教案

《小学语文S版语文三年级上册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一单元教材分析：本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文。单元目标：1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思3、培养学生在玩中仔细观察的习惯4、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚5、随文会认33个字，会写38个字。单元重难点：1、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思2、培养学生在玩中仔细观察的习惯3、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚课时安排：大海的歌3课时帽子和鸟窝3

2、课时吹泡泡3课时沙滩上的童话2课时语文百花园一3课时机动2课时1、大海的歌一、教学目标：1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2.认识7个生字，会写1'2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。3.能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。二、教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。三、教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。四、教学时间：3课时教学过程：第一课时一

3、、课件导入，激发情趣。（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？［语言训练］（二）揭示课题：今天我们就來学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。二、初读课文，整体感知，认识生字。（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。（二）指名读课文，纠正字音。（三）课文中有儿首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？1.自rh读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（

4、2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？2.根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。1.小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：A天水相连，蔚蓝一片的情景。引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的,听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。第二课时小组讨论感悟：大海风的神奇：A岀示填空：海上的风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）就（）就（）就（）B思考：为什么

5、用省略号？还会怎样？［引发想象］C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。（3）感悟大海静的神奇：（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。B指名朗读、评议：四、朗读课文，选背诗句。1.自愿结合小组，合作朗读课文。2.选择自己喜欢的段落练习背诵。五、拓展活动：收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。第三课吋1.复习会认字。2.学习会写字。（1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）（2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“

6、潮”、“镜”与“境”的对比、区分。（4）学生选岀最难写的字，师生探究。教师板书：滚（注意右边的间架结构）（5）学生练写，小组交流、评改。［虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中,教师仍然要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程屮培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。］3.检查背诵情况。板书设计：1.大海的歌色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声教学反思：2、《帽子和鸟窝》一、教学要求：

7、1.理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。2.有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3.认识4个生字。会写14个字，二、教学重点：理解课文屮的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文.三、教学难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护.四、教学时间：3课时。五、、教学过程：第一课时一、导入，学习“帽”和“窝”：1.板书：帽子学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”;右下是“目”,也不是“日”。2.板书：鸟窝学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴

8、宝盖，不是宝盖头。）二、出示课题、质疑：1.板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。2.齐读课题：帽子和鸟窝。3.问：读了课题你有什么疑问吗？三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：1.带着问题自由读一读课文，一