五年级数学上册电子备课

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1、主备人赵新良教学过程二度备课教学内容一、小数乘法二、小数除法三、观察物体四、简易方程五、多边形的面积六、统计与可能性七、数学广角八、总复习教学目标1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境屮的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7

2、、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在□常生活屮的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课时安排一、小数乘法（8课时）二、小数除法（11课时）三、观察物体（3课时）四、简易方程（16课时）1、用字母表示数3课时左右2、解简易方程12课时左右整理和复习1课时量一量找规律1课时五、多边形的面积（9课时）六、统计与可能性（4课时）铺一铺10课时左右七、数学与广

3、角（3课时左右）八、总复习（4课时左右）第一单元小数乘法教学目标：1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其屮的算理做出合理的解释。2、使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。课时安排：8课时左右第一课时教学内容：小数乘以整数教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算

4、方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学具准备：放大的复习题表格一张（投影）。教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？（板书学生的汇报。）用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元二3元5角3元X3=9元5角X3二15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5X3=10.5元理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。为什

5、么用3.5X3计算？3.5X3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍・）（4）初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角3.5元扩大到它的10億35角X3"X310.5元105角缩小到它的1/10105角就等于10.5元（6）买5个要多少元呢?会用这种方法算吗？2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的儿倍同学们会算了，那不代表钱数的0.72X5你们会算吗？（生试算，指名板演。）⑴生算完后，小组讨论计算过程。板书：0.72X5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。(3)示范：0.72扩大到它的100倍72X5X53.60<360缩小到它的1/100(4)冋顾对于0.72X5,刚才

6、是怎样进行计算的？使学生得出：先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72,积也随着扩大100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它l/100o(提示:小数末尾的0可以去掉)•注意：如果积的末尾有0,要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。(5)专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？③判断13.5X22.70(6)小结小数乘整数计算方法•计算7X40.7X425X72.5X7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数

7、乘法的法则算出积；③再看因数有儿位小数，就从积的右边起数出儿位，点上小数点。•专项练习练习一4二、运用1、填空。4.5>()0.74>()X3X3X2X2()<135()<1482、做一做三、体验：(1)今天我们学习了什么？(板书课题)(2)小数乘以整数的计算方法是什么？四、作业练习一1、2、3五、板书：小数乘整数例13.5元X3]0.5元<例20.72扩大到它的100倍72X553.6*<360缩小到它的1/100第二课时教学内容：小数乘小数。教学目标：1、掌握小数乘法的计算法