五年级上册科学备课电子

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1、科学学科上册备课年级：五年级教师姓名：陈玛丽____至2015学年第1学期课时:1_____教学内容10-11页课型新授备课时间二次备课（个课题各种各样的矿物性化修改）1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产,本节课的重点在于认以及探究它们是怎样形成的。识煤、石油、天然气2、了解能源矿产的开采方法。等都属于能源矿产，3、认识能源与人类的关系。以及探究它们是怎样教学4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。形成的。了解能源矿5、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。产的开采方法。目标教学认识煤、石油、天然气等都展于能源矿产，以及探究它重点们是怎样形成的。了解能源矿产的开釆方法。难点

2、輪目煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像，煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的准备形成过程课件；能生产“石油”的植物图片。激发学生研究兴趣,1、导入新课：导入新课。提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需耍能量。煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什萝么呢？学（学生根据经验交流。）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石总结什么是能源，像油中提炼出来的。像煤、天然气、汽油等等能够提供能煤、天然气、汽油等等量的物质资源，我们把它们都叫作能

3、源。人们的生活、能够提供能量的物质生产、科研都离不开能源。今天我们一起研究能源矿产资源，我们把它们都方面的知识。叫作能源。2、学习新课引导学生提出要探究(1)引导学生提出要探究的问题。的问题。师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开采？生3：能源矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？(2)指导学生认识能源矿产的开采方法。指导学生认识能源矿1教师引导谈话：人类Z所以是“万物Z灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好产的开采方法。的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭

4、的呢？请随着图片和文教字来一次“地下之旅”吧！学2学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。3汇报研究结果，小组之间相互补充。过4教师播放课件：井底下的咋天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的程古法开采图以及宋代的开采工具一一木制勺子等。井底下的今天：现代煤矿开采的图片，配有解说词。5看到井底下的昨天与今天，同学们有什么感受和想法？(3)指导学生认识煤、石油和天然气的形成过程。指导学生认识煤、石油和天然气的形成过程，1教师播放煤的形成示意图的课件。重点说说煤形成的大2小组讨论煤是怎样形成的.约吋间，煤是由什么3汇报要求：④小结。变成的，经过怎样的5根据煤的成因，推想石油和天然气是如何形成的。

5、变化。6煤、石油和天然气在形成过程中有什么共同点？7小结：它们形成的时间长，在短期内不可再生，是人类的宝贵财富。(4)指导学生认识能源矿产的重要性。指导学生认识能源矿1认识煤、石油的全身都是宝。产的重要性。它们形提问：煤、石油除了可做燃料外，还能干什么？从石油成的时间长，在短期中又能提炼出什么呢？内不可再生，是人类学生查阅资料了解并进行总结。的宝贵财富。2教师结合制作的课件时行总结。3讨论：我国是个人口大国，对煤炭、石油的需求量大，我们该怎样办？生节约作用，不浪费。生2：不让小煤矿乱采煤。生3：开发新能源。4小结：播放课件介绍儿种能生产石油的植物以及本世纪将被人类广泛应用的新能源一一潮汐

6、能、可燃冰、煤成气、微生物、绿藻。(5)谈收获。通过这节课的学习，你们有什么收获？知识方面的或其他方面的都可以谈谈。3、课外探究活动：写一份倡议书或办一份小报，倡导保护能源矿产。各种各样的矿物金展矿产矿产：非金属矿产能源矿产煤的形成本节课基本完成预设的教学目标，在整个教学设计过程中，从开始到结束学生兴趣浓烈，积极性很高，主动参与课堂教学活动。木节课我设计的理念是将学生定位与观察者和科学探究者。突出学生的主体地位，从而培养学生的科学素养，体现小学科学课程以探究为核心的基本理念。特别是课件的应用，能让学生对教材有更加深刻，直观的认识。不足的是，在学生小组交流的过程中，对学生的评价不够深刻，争

7、取在今后的教学工作中有所改进。课时：]教学内容12-14课型新授备课时间地表的变化二次备课（个性化修课题改）1.会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进木节课根据地形从古行合理的解释。至今的变化，培养学2•喜欢大胆想象；意识到人与自然应该和谐相处。生的推测能力和对知3.了解地球表面是在不断变化的；了解人类活动对地表识的迁移能力。教学改变的影响。目标用科学的发放探究地表是在不断变化的，以及人类活动对地表的改变的影响。教学重点难点