五年级上册科学备课

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1、五年级上册教学计划及全册教案一、全册教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地结合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。二、教材特点：这套教材书的主要特点有：以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化、立

2、体化和序列化的结构体系；以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和探究性；目标弹性化，内容综合化，评价多元化；以学生的自主体验为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，力求使教科书成为“学材”；突出以培养小学生的科学素养为宗旨等特点。三、教学重难点：重点强调发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力及及进行专题研究的能力，在探究冃标的落实上，以“亲历探究”为手段,重点落实。四、学情分析：1、班级学生现状：目前我们的学生对科学知识的认识是非常宽泛的，虽然学习科学知

3、识已有两年但是大部分学生的科学素养还需要不断提高，本年级的学生在科学探究方面要提高，学生在上课吋能够以生活经验为起点学习并思考学习内容。2、改进措施:把科学课程的总目标落实到每一节课为了使科学课程的目标不再是口号，教师耍把科学课程的总目标落实到每一节课，使每一节课成为聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。设计科学课的教学目标吋应注意:(1)〃用教材教〃而不是〃教教材〃(1)用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标(2)尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决

4、问题的能力及及进行专题研究的能力，在探究目标的落实上，以“亲历探究”为手段，重点落实。五、生命化课堂理论的研究与实践给学生适当的空间与时间：信任教师能真诚地关注到每一位学生：体态语、真实、充分课题在课堂教学中的落实计划1、学习关于“优质高效、生命化课堂”专题研究的相关理论，提高理论水平。2、在备课屮突出关键词的设计，上课屮以关键词为抓手，深入开展课题研究，即时反思，总结，提炼方法。六、教学实践安排周次内容—・地球内部有什么火山二地震做一块卵石三各种各样的矿物单元小结四声音的产生谁能传播声音五怎样听到声音各种各样的

5、声咅六噪声的危害与防治单元小结七秋季星空冬季星空八单元小结木材九纸陶瓷十金属玻璃与塑料材料的分类单元小结十二蒸发沸腾十三凝结水的三态变化十四小水滴的履行单元小结十五研究与实践一十六研究与实践二第一课地球内部有什么1.通过学生对病毒资料的搜集学习活动，使学生能运用已有知识对地球内部进行猜测；会查阅书刊及其他信息源。愿意合作交流，能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并他人交换意见；能制作简易的地球构造的模型，提高学生动手能力。2.通过学生学习活动，使学生认识到科学是不断发展的；在学习活动

6、中能够大胆想象，探索地球内部的结构特点。3.通过学生小组合作学习活动，使学生知道地球内部有什么，认识地球内部结构和特点。教学重点：学生认识地球内部结构和特点的小组合作学习活动。教学难点：学生对地球内部结构特点感性认识的理解。教学准备：教师准备：地球内部结构、特点相关的知识图片资料。学生准备：小组合作学习材料：课前搜集地球内部结构、特点相关的知识图片资料、熟鸡蛋、荔枝（或其他带皮有核水果）科学记录表、不同颜色的橡皮泥、小刀。教学活动过程设计意图教学过程调整（一）—、导入新课：与教师交流谈话，营造民主教师与学生谈话交

7、流对于地球的认识了和谐、宽松的学习氛围，通解以及相关知识，提出问题：“地球内部过问题，激发学生学兴趣，有什么？”，激发学生学习兴趣，导入本导入本课学习内容。课学习活动。（二）二、学习新课：教师提示学生充分结合自己1•教师指导学生猜测地球内部结构学习搜集到的资料进行交流，提活动。出自己的猜想和假设。教师引导学生小组交流讨论学习，教师参与学生的小组学习活动，枳极引导学生交流讨论课前搜集的相关资料并进行整理分析，结合资料对地球內部结构进行大胆猜测。教师适时出示相关图片资料，丰富通过对资料的展示、交流，学生的认识，指导学

8、生不仅要谈对地球内使学生了解人们认识地球内部情况的猜测，还要说出依据。部的特点需要…个过程，最2.教师指导学牛小组交流讨论了解人们初也是从简单的猜测开始认识地球内部的方法以及历程。的，引导学生结合搜集到的教师引导学生小组交流讨论活动，交流分相关资料，从多方面了解人析小组课前搜集整理的资料，教师参与学们是如何探究地球内部特征生小组交流讨论活动，提供学生充足的时的，丰富自身认