人教版五年级上册语文电子备课

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1、2013——2014学年度第一学期学科语文班级五年级九班班教师学校语文学科（第十一册）教学计划全册教学目标1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6.默读有一定的速

2、度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不低于是25万字。7•乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。8.能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。9•学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。40.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。教材分析与学生情况分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故

3、乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括，活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读

4、课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读越”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。口语交际•习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾•拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”日’测累”，列有“展示台”成咒酬事”课“夕用屋”趣’味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事’课“夕申屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读

5、课文14篇；教材后面还附有£篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。实施教学的主要措施1＞充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，

6、引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要內容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些內容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处

7、理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。（五）年（语文）学科教学进度1,窃读记2,小苗与大树的对话课件白板3,走遍天下书为侣4,我的”长生果”课件白板口语交际・习

8、作一回顾・拓展一5,古诗词三首复习6,梅花魂7,桂花雨8,小桥流水人家课件白板课件白板国庆放假课件白板口i吾交际—习作一・回展一・课件白板12,假设没有灰尘13,通往广场的路不止一条课件14落花生16,珍珠鸟口语交际・习作四课件1314T516回顾・拓展四综合性学习遨游汉字王国有趣的汉字我爱你，汉字17地震中的父与子礬母情怀19,”精彩极了”和”糟糕透了“20：学矣看病口语交际.习作六冋顾.拓屣六21,圆明园的毁灭22,狼牙山五壮士23,难忘的一课24,最后一分钟口语