人教版语文三年级上册电子备课

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1、年级班语文学期教学计划教师：学生情况分析本班共68人，其中男生32人，女生36人。本班学生个性差异大，有的孩子比较自信，遇到问题能积极面对，而有的孩子比较脆弱，遇到问题常选择逃避或者推卸责任。随着年龄的增长，有些孩子能逐步摆脱对家长或老师的依赖，依赖性逐渐减少，但有些孩子依赖性不减，不能有效地调节和控制自己的日常行为。教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。共有八个专题（单元），它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点

2、，蕴涵教育价值。每个专题（单元）由导语、三篇精读课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。其中，精读课文后面有要求会认和会写的字，还有课后习题；略读课文前有一段连接语提示略读课文的学习要求和方法。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材的重点及难点1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启

3、迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。5．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。教学工作的主要目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人

4、为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3．开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．开始学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复

5、述课文。10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。教学措施（一）识字、写字教学1、引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。2、鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量；鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。3、要继续加强写字的指导。

6、要求学生把字写端正，写美观。（二）阅读教学1、精读课文的教学。（1）加强词、句训练。（2）要重视朗读的指导和训练。（3）逐步培养学生默读的能力。（4）围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方式。2、略读课文的教学。从内容上说，“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。从方法上说，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。（三）口语交际教学1、明确教学要求，培养口语交际能力。2、在具体的交际情境中进行。3、全员参与。4、引导学生自主进行评价。5、在口语交际教学中

7、，教师要放手让学生进行口语实践。6、在各种语文实践活动中培养口语交际能力。（四）习作教学1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3、重视习作中学生之间的合作与交流。4、在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。第一单元教学计划教材分析本单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生

8、活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结