人教版小学三年级语文上册全册电子备课教案

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1、上学期语文学科备课设计人：任教年级：三年级任教班级：第七周第1课时总第36课时课题名称：秋天的雨第一课时一、教学目标：1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。二、教学重难点：重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过

2、有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。感情朗读训练点：全文读说结合点：用自己的话说一说秋天的雨给你留下了怎样的印象？三、教学准备：1、生字词卡片、课件。2、搜集有关描写秋天的词句四、预习设计：1.根据常规预习要求预习课文。2、.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。____4.把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）。扇5.结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上）留意五彩缤纷6.根据课文内容填空。课文从秋天的到来写起，写了秋天()色彩，秋天的（）景象，还有深秋中各种动物，植物（）的情景。7.读

3、课文完成以下问题。⑴为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。⑵课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？⑶冬天快要到了，动植物做了哪些准备？⑷课文是从哪几个方面写秋天的雨的？8.搜集与秋天有关的资料。五、教学过程：　（一）、成果展示　　1．检查生字新词掌握情况。　　2．指名分段读课文。3、用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。（二）、指导书写1、指名读田字格中的生字。2、回顾多音字：扇3、指导书写课后田字格中的字。（1）引导学生观察，每个生字书写时要注意什么？（2）着重分析指导：枚：“

4、枚”的右边的反文，不是文。　　　　爽：“爽”的笔顺：横、四个叉、撇、捺。。　　　　柿：“柿”的右边是“市”不要和“肺”的右边混淆了。粮：“粮”中的“良”最后一笔是捺。4、学生自主练习，教师巡视指导。（三）、拓展延伸你还知道哪些描写秋天的词语或句子，把课前搜集的资料和大家交流分享一下吧！六、板书设计：秋天的雨钥匙颜料气味过冬七、限时作业：一、解释词语。五彩缤纷：_______________________________________。二、按课文内容填空。黄黄的叶子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。红红的

5、枫叶像（），飘哇飘哇，邮来了（）。秋天的雨，带给大地的是（），带给小朋友的是（）。八、课堂反思　学年上学期语文学科备课设计人：任教年级：三年级任教班级：第七周第2课时总第37课时课题名称：秋天的雨一、教学目标：1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。二、教学重难点：重点：引导学生联系上下文，理解重点

6、词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。感情朗读训练点：全文读说结合点：用自己的话说一说秋天的雨给你留下了怎样的印象？三、教学准备：1、生字词卡片、课件。2、搜集有关描写秋天的词句四、预习设计：1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。____4.把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）。扇5.结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上）留意五彩缤

7、纷6.根据课文内容填空。课文从秋天的到来写起，写了秋天()色彩，秋天的（）景象，还有深秋中各种动物，植物（）的情景。7.读课文完成以下问题。⑴为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。⑵课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？⑶冬天快要到了，动植物做了哪些准备？　⑷课文是从哪几个方面写秋天的雨的？8.搜集与秋天有关的资料。五、教学过程：第二课时（一）、成果展示　1、课件出示词语，指名认读。2、课件出示生字，学生自由读生字。对比记忆：阴—钥题—匙赵—趁刺—喇组词记忆：菠（菠萝）喇（喇叭）

8、柿（柿子）易混字：衔—街常—裳　　3、采取多种形式检查生字朗读。　4、指名读课文，纠正字音，思考课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（二）、精读感悟　　1、品读第一自然段。　（1）指名多人次地朗读第1自然段：指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？　（2）引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？　（3）指名交流并读出神奇之处。　（4）激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？