五年级数学上册电子备课1-4单元

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1、云龙实验学校数学五年级上册（总第课时）授课日期：（）月（）日云龙实验学校五年级上册数学教案执教者：黄攀2012年下学期83云龙实验学校数学五年级上册（总第课时）授课日期：（）月（）日五年级数学第一单元小数除法（教材分析）(一)教学目标1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际

2、问题的重要工具。(二)教材说明      本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。   上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。   （三）课时安排：本单元可用8课时进

3、行教学。83云龙实验学校数学五年级上册（总第课时）授课日期：（）月（）日五年级数学第一单元小数乘法教学课题小数乘以整数教学课时1课时主备教师黄攀教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点与难点1.小数乘以整数的算理及计算方法。2.确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教法与学法讲授法练习法讨论法教学准备及手段放大的复习题表格一张（投影）教学过程二度设计一、创设情景：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。二、探究新知：1、

4、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：（1）例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作

5、35角83云龙实验学校数学五年级上册（总第课时）授课日期：（）月（）日3．5元扩大10倍35角×3×310.5元105角缩小10倍105角就等于10.5元(5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴生算完后，小组讨论计算过程。板书：0．72×5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3）示范：0.72扩大100倍72×5×53.60360缩小100倍(4)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生

6、得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？③判断13.5×22.70（6）小结小数乘整数计算方法l       计算7×40.7×425×72.583云龙实验学校数学五年级上册（总第

7、课时）授课日期：（）月（）日×7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。3、专项练习练习一4三、课堂小结：　(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?板书设计小数乘整数3．5元35角×3×310.5元105角例20.72扩大到它的100倍72×5×53.60360缩小到它的1/100 巩固练习1、填空。4．5()0.74()×3×3×2×2()135()1482

8、、做一做P23.作业：练习一1、2、383云龙实验学校数学五年级上册（总第课时）授课日期：（）月（）日教学反思教学课题小数乘小数教学课时1课时主备教师黄攀教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生