记叙文如何写具体写生动

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1、内容具体生动——记叙文写作指导有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，以观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：“狼来了，狼来了……”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠xiá的坏笑……以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任

2、；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。【记叙文写作的内容要求】具体形象、生动感人。1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。3.主体内容要细腻可感。要使读者过目难忘如何写具体写生动【范例一】一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。例句：有枚硬币落在地上。这个句子，由原来的简略句，改成描

3、写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？1.一元硬币从哪里落？2.怎样落的？3.落地后响声、动态如何？范句：有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。（俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一）【范例二】例句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形）这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体生动呢？这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？1.怎么拿碗？2.怎么吃饺子？3.吃饺子时的响声、动态如何？范句：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里

4、发出吧唧吧唧的声音。枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直传到远方。①乌鸦飞走了——②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——③鼓声传到远方——这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫一、添枝加叶法添加修饰语（动词、形容词、叠词等）或短语句子来扩展原有句子，使句子内容具体丰富。【运用演示】田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班

5、的飞天鹞yào子王明了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！就跳高破记录的情景，可追问怎样助跑，怎么起跳，怎样翻越，怎么落地这四个方面，然后按先后顺序一一写出。飞天鹞子王明在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，然后直起腰，深呼一口气，迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去（助跑)。快接近跳高杆时，王明一个急转身，双脚一蹬dēng，两个动作几乎同时完成（起跳）。观众还来不及

6、眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”（翻越）。“成功了！”“飞天鹞子又破了校记录了！”在掌声和欢呼声中，王明稳稳地落在了地上（落地）。原句：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……【范例三】改句：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音

7、！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪……【范例四】原句：我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板。改句：……开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那寿镜吾老先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的

8、热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。二、借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。这个过程我们又给它取名为想像延伸法比如成绩不理想时可想到考试前自己的表现，当时的想法、做法，以及老师、家长的话语等；再如写自己的一次实验失败就可以联想到当时老师是怎么交代的，当时的场景、气氛以及别人成功后的喜悦等。但联想和想像不是胡编乱造，应以现实生活为基础，紧