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时间:2019-10-09
《人教版三年级下册数学教案(表格式)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计教学内容课题:认识东、南、西、北教学目标知识目标:通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向能力目标:在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。情感目标:借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重点实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;知道地图上的方向。教学难点实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;知道地图上的方向。教学方法引导法、探究法教学准备东、南、西、北卡片教学过程
2、:教学中的修改一、儿歌铺垫,引出新课 同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 学生背儿歌:早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向) 二.在生活情境中,探索、体验新知 1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2、生观察:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么建筑物?小组同学互相说一说,然后把看到的主要的景物记录下来,并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。 3、到教室,请各小组
3、的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?教学设计教学内容课题:认识东、南、西、北教学目标知识目标:通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向能力目标:在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。情感目标:借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重点实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;知道地图上的方向。教学难点实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向
4、;知道地图上的方向。教学方法引导法、探究法教学准备东、南、西、北卡片教学过程:教学中的修改一、儿歌铺垫,引出新课 同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 学生背儿歌:早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向) 二.在生活情境中,探索、体验新知 1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2、生观察:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么建筑物?小组同学互相说一说,然后把看到的主要的景物记录
5、下来,并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。 3、到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定? 4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 三.分层练习,巩固新知 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么? 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3、你说我做 5人一组,1人指挥,4人做动作。(1人指挥站中间,4人听指挥站4个方向。) 4、合
6、作完成教科书练习一的第2题。先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?5、在教室玩“走方向的游戏”。四.课堂总结这节课你有什么收获?五、作业板书设计:方向早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。教学反思:从生活实际出发,引导学生讨论交流如何确定东、南、西、北四个方向,帮助归纳、整理辨别方向的方法,并形成能力。教学设计教学内容课题:简单的线路图教学目标知识目标:使学生知道地图上的方向,使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。能力目标:使学生知道地图上的方向,使学生会看简单的路线图
7、,并能描述行走的路线。情感目标:进一步培养学生的空间观念。教学重点使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。教学难点使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。教学方法引导法、探究法教学准备有关挂图教学过程:教学中的修改一、复习导入1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、探究新知1、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有)2、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?
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