人教版五年级下册特教数学教案(表格式)[]

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1、普教特教第二课时长方体和正方体的体积计算教学目标：1、理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算氏方体和正方体的体积。2、培养实际操作能力，发展空间观念。3、能运用长方体、正方体的体积计算公式解决一些简单实际问题。4、在理解底而积的基础上掌握长方体和正方体体积的统一计算公式。5、培养学生归纳推理、抽象概括的能力。教学重难点：1、长方体和止方体体积的计算方法及其体积公式的推导。2、理解底面积。3、培养实际操作能力、归纳推理和抽象概括的能力，同时发展空间观念。教学准备：长方体和正方体模型，课件。教学过程

2、：一、复习引入。1、大家回忆一下，上次课我们学了什么？还记得我们是怎么比较两个立方体体积大小的吗？体积单位又是用什么表示的？2、让学生做教材第40页“做一做”第2题，它们的体积分别是多少？你是怎么知道的？3、这个题目再次说明计算一个长方体的体积是多少，就是看这个长方体含有多少个体积单位，下面我们就来具体探索长方体和正方体的体积是怎样计算的。二、探索氏方体和正方体的体积计算。1、长方体体积的计算方法。（1）如果任意给一个长方体，怎么才能知道它的体积是多少？小组内讨论一下。（2）冇些物体是不能切割的，应该怎

3、么办？（3）可怎么量呢？体积和哪些数据有关？（4）用你们准备的体积为1立方厘米的小正方体摆成不同的长方体，并把摆成的不同形状的长方体的长、宽、高等数据填入表格中，算出每一种摆法用的小正方体总数。（给学生足够的时间进行操作活动，教师巡视，对个别困难的组进行指导）（5）仔细观察表屮数据，你发现了什么？长方体的教学目标同普教教学重难点：同普教教学准备：长方体和止方体模型，课件教学过程：一、复习引入。1、让学生做教材第40贝“做一做”第2题，它们的体积分别是多少？你是怎么知道的？让小航参与计算并单独指导小航做，

4、鼓励小航参与冋答。二、探索长方体和正方体的体积计算。1、长方体体积的计算方法。1）如果任意给一个长方体，怎么才能知道它的体积是多少？小组内讨论一下。鼓励小航参与小组活动。和同学们一起探索普教特教第二课时长方体和正方体的体积计算教学目标：1、理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算氏方体和正方体的体积。2、培养实际操作能力，发展空间观念。3、能运用长方体、正方体的体积计算公式解决一些简单实际问题。4、在理解底而积的基础上掌握长方体和正方体体积的统一计算公式。5、培养学生归纳推理、抽象概括的能力。教学

5、重难点：1、长方体和止方体体积的计算方法及其体积公式的推导。2、理解底面积。3、培养实际操作能力、归纳推理和抽象概括的能力，同时发展空间观念。教学准备：长方体和正方体模型，课件。教学过程：一、复习引入。1、大家回忆一下，上次课我们学了什么？还记得我们是怎么比较两个立方体体积大小的吗？体积单位又是用什么表示的？2、让学生做教材第40页“做一做”第2题，它们的体积分别是多少？你是怎么知道的？3、这个题目再次说明计算一个长方体的体积是多少，就是看这个长方体含有多少个体积单位，下面我们就来具体探索长方体和正方体

6、的体积是怎样计算的。二、探索氏方体和正方体的体积计算。1、长方体体积的计算方法。（1）如果任意给一个长方体，怎么才能知道它的体积是多少？小组内讨论一下。（2）冇些物体是不能切割的，应该怎么办？（3）可怎么量呢？体积和哪些数据有关？（4）用你们准备的体积为1立方厘米的小正方体摆成不同的长方体，并把摆成的不同形状的长方体的长、宽、高等数据填入表格中，算出每一种摆法用的小正方体总数。（给学生足够的时间进行操作活动，教师巡视，对个别困难的组进行指导）（5）仔细观察表屮数据，你发现了什么？长方体的教学目标同普教教

7、学重难点：同普教教学准备：长方体和止方体模型，课件教学过程：一、复习引入。1、让学生做教材第40贝“做一做”第2题，它们的体积分别是多少？你是怎么知道的？让小航参与计算并单独指导小航做，鼓励小航参与冋答。二、探索长方体和正方体的体积计算。1、长方体体积的计算方法。1）如果任意给一个长方体，怎么才能知道它的体积是多少？小组内讨论一下。鼓励小航参与小组活动。和同学们一起探索普教特教第二课时长方体和正方体的体积计算教学目标：1、理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算氏方体和正方体的体积。2、培养实际操

8、作能力，发展空间观念。3、能运用长方体、正方体的体积计算公式解决一些简单实际问题。4、在理解底而积的基础上掌握长方体和正方体体积的统一计算公式。5、培养学生归纳推理、抽象概括的能力。教学重难点：1、长方体和止方体体积的计算方法及其体积公式的推导。2、理解底面积。3、培养实际操作能力、归纳推理和抽象概括的能力，同时发展空间观念。教学准备：长方体和正方体模型，课件。教学过程：一、复习引入。1、大家回忆一下，上次课我们学了什么？还记得我们是怎么比