人教版六级数学教案下册表格式

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1、数学教案（六年级下册）执教者：李长兴二○一二年二月92小学六年数学下册教案负　数教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。教学时间数：3课时1、认识负数…………………………………1课时2、3、比较大小……………………

2、……………1课时4、5、单元测试…………………………………1课时92教出时间第1周　星期　1　　总课时　1　　课　题认识负数教　学目　的1、结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣重　点难　点关　键认识负数理争负数的含义结合具体情境，说明相反意义的量步　骤个体设计一、情景引入1、说说对温度的认识2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数　板书课题：负数二、探索新知1、教学（例1）（1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？（2）组内交流，讨论（3）教师简要说明1)“°”表示度2)“℃”表示摄氏度3)零下16℃用

3、“-16℃表示“-”是负号，表示比0℃低4)“16℃用”+16℃表示“+”是正号，表示比0℃高2、教学（例2）（1）出示银行存折，观察存折中的数据（2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量3、认识负数（1）什么是负数（2）什么是正数（3）关于0，0既不是正数也不是负数三、巩固练习1、完成课本练习1～32、全班交流，订正课后记92教出时间第1周　星期　2　　总课时　2课　题比较大小教　学目　的1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。3、使学生能运用负数表示简单的问题。重　点难　点关　键负数大小的比较负数大小的比较掌握比较负数大小的

4、方法步　骤个体设计一、检查复习1、什么是负数？2、读一读，填一填－8　　　+10　　　－0.5　　　120　　　300　－7/9　　　－12.5　　－25/11　　　正数　　　　　　　　　负数3、说说你在什么地方见过负数？二、探索新知1、教学（例3）　指导学生看例题情境图问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（1）学生尝试画直线表示（2）教师启发，引导问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？（1）学生口头回答，教师板书配合说明。（2）如果从－2处到2处应如何运动？2、教学（例4）　指导学生看课本情境图。（1）说一说从中你了解到什么信息？（2）读一读其中各

5、数（3）把这一周每天的最低气温填在表中。时间周一周二周三周四周五周六周日气温92第二课时负数练习一、填空。１、某地一天最低气温是零下八摄氏度，应写作（　　　　）。２、在0.5,-3,+90%,12,0,-这几个数中,正数有(),负数有(),（　　　）既不是正数，也不是负数。３、+4.05读作（　　　　），负四分之三写作（　　　　　）4、向东走９m记作+９m，那么-7m表示（　　　　　　　）,０m表示（　　　　　）５、银行存折上的“2000.00”表示存入2000元，那么“-500.00”表示（　　　）６、在数轴上，从左往右的顺序就是数从（　　）到（　　）的顺序。７、所有的负数都在０的（　　）边

6、，也就是负数都比０（　　）；而正数都比０（　　），负数都比正数（　　）。8、一包盐上标：净重（５００　+　5）克，表示这包盐最重是（）克，最少有（）克。9、大于-3而小于2之间有（）整数，他们分别是（）。10、在数轴上，-2在-5的（）边。二、在○里填上“>”、“<”、或“=”-3○1-5○-6-1、5○--○00○5%92三、在数轴上表示下列各数：-2.5+325%-10四、一辆公共汽车从起点站开出经停靠丫载客数量记录如下表：起点站A站B站C站D站E站上车/人+15+10+3+50+1…下车/人-20-4-3-6…1、从起点站到E站中（）站没人上车，（）站没人下车。2、公共汽车从C站开出时车

7、上有多少人？课后记92教出时间第周　星期　　总课时　5课　题单元测试教　学目　的　通过本单元的测试，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。重　点难　点关　键能运用所学的知识正确进行各种练习课　型检测教　具试卷一、填一填：　1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃，记作　　　　℃，夜间的平均温度为零下4℃，记作　　　　℃。　2、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作　　　　。