大学物理实验绪论-2012

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1、绪论及物理实验基本知识任课教师：郭娟一、绪论物理实验课的地位和作用实验课的教学环节实验学生须知“物理实验课”是独立于“大学物理”的一门基础课。物理实验能使学生在实验方法与实验技能上得到系统的训练，使学生的科学实验素质与素养得到培养与提高。学习实验知识培养实验能力提高实验素养本课程的任务通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识和设计思想，掌握和理解物理理论。学习实验知识借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器；运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断；正确记录和处理实验数据，绘制实验曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报

2、告；能够根据实验目的和仪器设计出合理的实验。培养实验能力培养理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；主动研究和创新的探索精神；遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。提高实验素养物理实验课的地位和作用实验课的教学环节实验学生须知课前预习课堂实验撰写实验报告实验课的教学环节(1)课前仔细阅读实验教材，明确实验原理、实验目的、测量内容和方法、实验步骤和注意事项课前预习(2)写出预习报告，内容包括：①实验题目②实验目的③实验原理：简要叙述实验的理论依据（包括文字简述、公式、原理图），公式中各量的物理含义及单位，公式成立的实

3、验条件等。不要抄书！④列出数据记录所需要的表格没有预习报告不准做实验！另列在其它空白纸上写在实验报告纸上三、实验仪器四、实验内容和步骤一、实验目的二、实验原理实验题目姓名学号院系教师日期成绩五、实验数据与处理六、问题讨论课堂实验（1）在了解仪器的调整和使用方法、注意事项的基础上，经教师检查无误后方可进行实验操作。（2）实验时要注意安全，要细心观察实验现象，实事求是地记录实验数据。（3）要做到手脑并用，能够随时判断实验是否在正常进行，出现实验故障尽可能自己排除，若不能排除再找指导教师帮助查明原因并加以解决（发现问题、分析原因、找出解决方

4、案是培养实验能力的重要途径）。（4）实验完成后，要将实验数据交教师审查、签字，然后将仪器整理好才能离开实验室。是实验课的中心环节撰写实验报告（1）个人信息写全：姓名、学号、班级与专业、任课教师、实验时间、仪器号（即实验台编号）（2）实验名称（3）实验目的（4）实验仪器（5）实验原理：简要叙述实验的理论依据（包括文字简述、公式、原理图），公式中各量的物理含义及单位，公式成立的实验条件等。不要抄书！（6）实验步骤：根据实际的实验过程写明关键步骤和操作要点。（7）数据记录：要树立“原始数据神圣不可侵犯”的观念，绝不能因误差大而采取随意“修正

5、”数据的自欺欺人的作法。对于错误数据也不要涂掉，可在旁边注明作废。课后按要求完成实验报告,并在下次实验时交来。（8）数据处理：按实验的要求采用适当的方法（如计算法、作图法、逐差法、最小二乘法等）给出实验结论。（此部分在报告纸上空间不够可另附纸张）（注意有效数字和单位）①要有计算过程，包括：列公式、数值代入、计算过程、计算结果②计算不确定度③给出结果正确表达式（9）问题讨论：内容不限，可以是实验现象的分析、对实验关键问题的研究体会、实验的收获和建议、解答思考题等。撰写实验报告物理实验课的地位和作用实验课的教学环节实验学生须知1）缺做一次

6、实验，伪造教师签名，本学期实验不给成绩；2）如果某个实验缺少实验报告，则该次实验报告为0分；3）实验报告无教师签字的，报告无效；4）如发现抄袭实验报告，抄袭者和被抄袭者，该实验报告都是0分；成绩评定办法期末成绩=平时成绩70%+期末考试成绩30%平时成绩=各实验成绩的平均值每个实验成绩（100分）包括：1）课堂(50分)预习（10分）：预习报告（包括实验题目、实验目的及实验原理）和数据记录表格。课堂纪律（10分）：迟到、早退及拖堂者扣10分。迟到≥15分钟、无预习报告者不允许做实验，按旷课论处。实验操作（30分）：操作仪器规范；有

7、一定排除故障的能力；归整仪器。评分参考标准2）实验报告（50分）实验原理（15分）：叙述有条理、逻辑性强，必要的公式、电路图及光路图完备。实验步骤（5分）：步骤完整，设计正确。实验数据及数据处理（25分）：内容完整，表格清楚、数据记录正确。处理实验数据方法正确，正确确定有效数字，不确定度计算正确。给出正确的实验结果。问题讨论（5分）：思考题回答正确，或对结果有较深入的分析以及较可行的实验改进方案等。评分参考标准注：对于某些实验各部分的分值可能会作适当调整，但报告总分（50分）不变。1、没有预习报告不能做实验，进教室后不得喧哗和吃东西。

8、2、每次实验时，每位同学在签到纸上签到(姓名和学号)，并按所签序号与黑板上的仪器编号对号入座，不得随意拨弄仪器。3、使用仪器前，务必看懂说明书或听懂教师的使用指导。4、严格按操作规则使用仪器。不按要求操作，损坏仪器要赔偿