《采薇》导学案

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1、《采薇》导学案使用说明与学法指导：1、认真细致的阅读原文，勾画重点词句、经典段落，记录自己的独特感受，写好旁批。2、熟读课文后，尝试记忆生字及重点字词的解释，完成预习案。3、认真限时，规范书写，独立完成，保证预学案完成质量。学习目标：1、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。2、积累文言字词，理清思路，把握内容。3、了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。预习案【知识链接】1、《诗经》的“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比

2、此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。2、《诗经》的语言特点《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一个光辉的起点。3、《诗经》的重章叠唱及表现手法《诗经》善于运用重章叠唱来表达思

3、想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。一、朗读课文，认清字形，读准字音，给下列加点的字注音并解释岁亦莫猃狁之故载饥载渴王事靡盬我行不来彼路斯何四牡骙骙小人所腓象弭鱼服雨雪霏霏二、根据课文注释翻译课文，如有不会翻译的词语或句子，把它写下来三、文言常识总结1、找出下列句子中的通假字并解释岁亦莫止　　我行不来维常之华一月三捷玁狁孔棘彼路斯何彼尔维何象弭鱼服2、古今异义⑴不遑启居：启：古义今义居：古义今义⑵君子所依，小人所腓：君子：古义今义小人：古义今义3找出下列句子中的词类活用现象并解释

4、今我来思，雨雪霏霏：探究案一、理清情节，把握内容1、用简洁的语言概况各章的内容2、这首诗表达了怎样的情感？你认为哪些诗句最能表现这种情感？二、分析总结本诗的写作特色1、本诗用了重章叠句的手法，结合诗句，说说这种手法有什么特点2、诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”请从内容和写法上具体分析它的特点或作用。我的疑惑：检测案一、知识积累1．给下列加点字注音：犭严狁之故（）（）不遑启居（）我戍未定（）王事不盬（）小人所腓（）靡使归聘（）2．下列四组词

5、语中没有错别字的一组是（）A．望风披糜忧心忡忡即来之，则安之世外桃园B．糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出C．兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜箭拔弩张D．寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀3．下列加点词语解释有误的一项是（）A．采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。B．我戍未定，靡使归聘：问候C．行道迟迟：很晚D．戎马既驾，四牡业业：高大的样子4．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（）A．岁亦莫止/我戍未定B．忧心孔疚/我行不来C．彼尔维何/彼路斯何D．象弭鱼服/小人所腓5．下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从

6、西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B．《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。二、阅读4、5两章，完成下列题目（1）

7、“彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之车。”简析这四句诗表现的内容及艺术手法。内容：艺术手法：（2）“牡”在诗中指驾车的雄马，其本义是，其反义词是。请写出含“牡”或其反义词的成语：。（3）请结合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句，说说本诗描写战争场面的特色。