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1、.第4卷第3期西南农业大学学报(社会科学版)Vol4No.32(X]6年9月JournalOfSou*hwestAgrieul*u心Univty(Soei滋SeieneeEdition)sePt20()6ersl大学生心理压力量表的编制杨进,张进辅,曾维希,(西南大学农学与生物科技学院重庆北暗400716):,。:摘要本研究是对心理压力在文献检索和开放式问卷调查的基础上编制了大学生心理压力量表量表的因素分析结果表明:,、、、3;(l)大学生心理压力主要有方面一是校园生活压力包括恋爱压力人际压力同居与性的压力消费压力和适应压力二是学,、,。、业理想压力包括生活乏昧压力目标不明压力和考试
2、压力;三是自我成长压力包括寻求自立压力和渴望沟通压力(2)通过信,,,达到心理测量学的相关要求。(效度检验大学生心理压力量表的理论维度结构合理具有良好的信度3)心理压力量表的各维度,可。对大学生的心理健康水平具有良好的预测作用以作为评估大学生心理压力水平的有效测量工具:;心理压力;校园生活压力;;关键词大学生学业理想压力自我成长压力:G444文:A文:1672一5379【26)一0277一中图分类号献标识码章编号00305DEVELOPMENTOFAPSYCHOLOGICALSTRESSSCALEFORCOLLEGESTUDENTSANDTESTINGOFITSRELIABILITY
3、ANDVALIDITYYANGJin,n一,ZENCWei一xiZHANGJifuoenmyanoteenoo,outestnversity,eibei,ongqing4716,na(Cll罗OfA脚dBihl盯ShwUiBCh(X)Chi)strt:aseonanove.:woftheavaaetetuanopen一eneuestionnaire,aoogiearegeAbacBdrviilblliraredddqPs”hllStresScalefoColl.St“asbeeneompliedaetoransisasemonstettepsyeoogieastssoeoestuen
4、rs15eomsete-de砒hFalyhdratdhathhllrefl罗dPodOfhredi.,.,,mensionsne15eamPus。ssuineungloveinteersononseotatonansexeonsumPtionanaaPtation:an-Olife]rereldi甲alrelatihabiidddoter15stuanambitionvressu,neungvapidityin,uneertainofaimsanexaminations:tet5hpressu,hdydreildilifetydandhhird1缈wtre..,ineungpursu
5、inginepenenZeantrstreommunieationutestingteteotieensionsaveeensontoe-ldidddhifoThroghhhrealdimhbhwbrationalandtohavegodreliabilityandvalidity.Ithasgoodpredietionofthementalheathlevelofeollegestudentsand,therefore,eanbeusedtoassesstheirmentalheathstatus.Keyr:eollestudent:Psyeholoealstress;eompus
6、lifepressure:studyandambitionpressure;Pressurewods罗gi脚wth,、近年来全国一些高校相继发生大学生自杀事内在的或外部的刺激引起的对个体身体和心理产,。:件大学生的心理健康状况成为社会各界关注的焦生一定影响的心理感受它包括3方面的含义第。,,,点人们普遍认为大学生的心理健康状况存在较一它是一种心理感受是对应于紧张或唤醒的一种,而。。,大问题且心理不健康的人数比例逐年上升许内部心理状态第二它的起因既来自于外部环境多心理专家认刺激(如同学的议论、紧张的学习氛围等),也来自为导致大学生心理健康问题的直接原因。是学校环境中的各种压力心理压力对
7、应的英文于个体自身身体或心理成长过程中的内在刺激(如“”,,、。,为stres也称应激据考证,tres。是从拉丁语经常生病渴望被他人理解等)第三它是被个体“e”,、,,stringre派生来的不同的研究者由于研究目的所感知到通过个体的认知评价对个体产生了一定。。,研究方法不同而对心理压力的解释也不相同如的心理影响心理压力与心理健康的关系中大量、Lazarus和Folkman认为心理压力是刺激一反应之研究表明适度的身心紧张状态对有机体适应环境,,,间的作用即
