大学生性格力量量表的编制

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1、装订线2011--2012学年第1学期教育学院期末考试卷《心理测量学》学号:200941000207姓名:崔明瑜班级:2009级应用心理学班成绩：评语：（考试题目及要求）根据本学期《心理测量学》讲授的相关知识，以小组为单位编制一份心理测验量表，量表主题自行拟定。论文具体内容包括：1．题目、摘要和关键词2．量表所测的某种心理特质的基本概念和特征。3．编制该量表的意义。4．量表编制的基本过程。5．量表基本维度的确定和各维度相关项目的介绍。6．量表的施测过程。7．量表质量的考核：项目区分度、信度和效度。8．测量标准的确定，即如何从测验分数推测心理水平的高低。9．参考文献。10．附录：小组

2、编制的完整量表。注明小组成员。《大学生性格力量量表》的编制摘要为克服VIA-IS和VIA-Youth条目过多等不足，编制适合大学生使用的性格力量量表，并给出测量标准。通过自编和参考国外同类量表条目的方法，编制本量表条目，通过预测筛选，修改并确定量表条目。采取随机抽样方式在西北师范大学图书馆抽取60名大学生进行测试。结果表明大学生性格力量量表具有较高的内部一致性，以标准化项目为准准的克隆巴赫系数为0.931，斯皮尔曼-布朗系数为0.955。关键词大学生性格力量量表信度因素分析斜交转轴法1引言1.1性格力量的概念性格力量（CharacterStrengths）即良好的性格，是一系列积极

3、素质的综合体，具有高度的跨文化一致性，有助于实现个体的成就、满足感和幸福感。行动价值（VIA）协会于2000年组建，旨在为描述积极的青年发展提供概念化和经验性的有效途径。Christopher.Peterson和MartinE.P.Seligman共同制定了VIA性格力量的分类手册。我们将良好的性格定义为一系列积极素质的综合体，性格力量在某种程度上是特知性的，具有个体的差异，稳定性和普遍性较差。但我们并不认为，性格力量就是固定的或者根植于不可逆转的生物遗传学基础的。1.2性格力量的测量Christopher.Peterson和MartinE.P.Seligman制定的VIA分类包括

4、24种性格力量和6种核心美德。这些力量和美德分别是：智慧和知识的力量（创造性、好奇心、热爱学习、思想开放和洞察力），意志力量（实性、勇敢、坚持和热情），人道主义的力量（善良、爱和社会智慧），公正的力量（正直、领导力、团队合作精神），节制的力量（原谅/怜悯、谦卑/虚心、审慎、自我调节），卓越的力量（欣赏、感激、希望、幽默和虔诚/灵性）。根据VIA分类，他们编制了VIA成人性格力量问卷（VIA-IS），并由南苏克·帕克制订了VIA青年人性格力量问卷（VIA-Youth）。VIA-IS和VIA-Youth都体现出了良好的信度、效度以及至少6个月的稳定性，条目能够反映分类中不同的性格力量（

5、从1代表非常不像我，到5代表非常像我）。VIA-IS中每一种性格力量有10个条目，总共有240个条目。VIA-Youth中每种力量有5~9个条目，总共有198条。对于分类中的24种性格力量，其相对认可度在全世界高度一致。在54个国家中，最为认可的力量有善良、公正、真实、感激和开放的思想。国家与国家之间的等级相关性非常强，往往都在0.80以上，不存在文化、种族、宗教和经济上的差异。1.3问题的提出大学生处于成年初期，并且由于大学生特殊的生活环境和状态，使用VIA-IS对大学生施测可能使大学生的某些显著的性格力量不能充分显现。此外，VIA-Youth有198个条目，VIA-IS更是有2

6、40个条目，只用这两个量表施测过程中必定会导致受测者的疲劳，甚至引起受测者的反感和不配合，这是不符合积极心理学的宗旨的。基于以上几点，本研究编制的量表致力于在少量测试条目的基础上，编制量表以测量6中核心性格力量（核心美德）。2项目维度和项目编制与筛选2.1项目维度本研究在量表编制过程中以VIA分类中的6种核心美德为《大学生性格力量自陈量表》的6个维度，即以6中核心美德作为6种核心性格力量。2.1自编项目依据VIA分类中对各性格力量的界定，自编项目。例如：“我期待未来美好的事发生，并正在努力去达成这一愿望”，“我总是向每一个关心我的人表达谢意”，“在我主持的小组讨论中，每个人都能很好

7、的表达自己的观点”。2.1国外同类量表中的相关题目主要参考Christopher.Peterson和MartinE.P.Seligman编制的VIA-IS，在对原项目翻译之后进行适当的修改，使其更适合中国大学生受测者。来自VIA-IS的条目有：“我从不错过小组会议和团队实践”“如果有新同学来班里，我会使他/她感觉到受欢迎”。3量表施测在西北师范大学图书馆随机抽取60名大学生施测。共发放87个项目的问卷60份，回收有效问卷56份，有效回收率93.3%。其中男、女各30人