金融思想史教学大纲

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1、《金融思想史》教学大纲课程编号：010136学时：18学分：1一、课程简介《金融思想史》是研究从先秦至当代中国各个历史时期的货币和信用制度进行分析，揭示了中国经济金融发展的一些规律。本课程将金融基本原理与金融实际运用有机结合，较为全面地勾勒了金融学的脉络框架，论述了货币与金融的发展规律。二、课程的类别、作用和目标本课程属于金融学专业的专业选修课程。本课程设置的目的是使学生了解中国的金融历史发展演变，包括各个时期国家的货币种类和使用情况，有关的政策、法规，货币流通中的矛盾问题，官府和民间的金融借贷活动；为学生分

2、析判断中国当今金融运行中存在的主要矛盾和问题提供了历史借鉴。中国金融思想史是考查课程。三、本课程与其他课程的关系《金融思想史》的先修课程有《西方经济学》（微观）《西方经济学》（宏观）等。学生在学习《西方经济学》（微观）《西方经济学》（宏观）等课程的基础上，能够掌握各个时期国家的货币种类和使用情况，有关的政策、法规，货币流通中的矛盾问题，官府和民间的金融借贷活动；以及中国古代货币在世界文化领域里的地位和影响。《金融思想史》从历史角度建立对金融的认识，为学习其他金融类课程提供必要的基础；以史为镜可以知得失。《金融

3、思想史》作为专业选修，为学生继续学习《货币银行学》、《国际金融学》等当代金融理论前沿课程打下良好的基础。四、课程内容（一）《金融思想史》理论教学内容主要教授：中国历代货币及货币制度、信用、官府和民间的金融借贷活动；以及中国古代货币在世界文化领域里的地位和影响等知识。（二）课程重点、难点1．金融历史规律的理解。学生要在通过有限的课程中掌握各个时期货币制度要素之间的联系，从而理解中国古代货币在世界文化领域里的地位和影响，是本课程学习中的一大难点。2．金融事例分析。通过对中国金融思想史的学习，使学生了解不同历史时期

4、的不同经济环境下的货币和信用制度的得失。要求学完该课程后学生能够运用所学知识对中国当前金融现象进行解释、分析，初步具备对实际金融事例的分析和讨论的能力。第一章明清前信用和货币通过本章学习，主要了解货币的起源，先秦、秦至隋、唐宋元朝时期的信用和货币。第一节先秦的货币和信用一、先秦货币二、先秦的信用第二节秦至隋朝的金融一、秦至隋朝的货币二、秦至隋朝的信用第三节唐宋元朝金融一、唐高祖时期的币制改革二、宋朝币制特征三、纸币的产生和发展四、唐朝的汇兑和货币兑换业务第四节明清（鸦片战争前）的金融一、明清时期的钱币二、明清

5、（鸦片战争前）的信用和信用机构第二章鸦片战争后清政府的金融通过本章学习，主要了解鸦片战争后货币制度、外国银行的设立及其扩展，中国银行业的兴起。第一节货币制度和货币流通一、晚清银钱制度及其弊端二、钱庄的发展和演变三、票号由兴盛到衰落第二节外国银行的设立及其扩展一、外国银行的设立二、资金来源三、主要活动第三节中国银行业的兴起一、历史条件二、中国通商银行的建立三、户部银行四、交通银行五、早期中国银行业兴起所表现的特点第三章北洋政府统治时期的金融通过本章的学习，主要了解北洋政府统治时期的金融业的发展。一、“善后大借款

6、”二、中国金融业的发展第四章国民政府统治时期的金融通过本章的学习，主要了解官僚资本金融垄断体系的建立，币制改革。第一节官僚资本金融垄断体系的建立一、设立中央银行二、控制中国银行和交通银行三、设立中国农民银行四、设立中央信托局和邮政储金汇业局五、推行合作金库第二节币制改革一、英国、美国对中国货币支配权的争夺二、废两改元和法币改革第三节货币制度的总崩溃一、法币加剧恶性膨胀二、法币继续恶性膨胀下的黄金政策三、法币继续恶性膨胀下的外汇政策四、金圆券的出笼及其崩溃五、官僚资本外逃六、银元券的垂死挣扎第五章新民主主义时期

7、的金融通过本章的学习，主要了解新民主主义时期中国人民银行的建立及大一统的体系。一、中国人民银行的建立二、1952——1978年：大一统金融体系的形成第六章经济体制改革时期的金融通过本章的学习，主要了解新时期金融体系的建立。一、中央银行地位的确立二、恢复和设立国有专业银行三、股份制商业银行的建立四、政策性银行的建立五、金融资产管理公司的建立六、2003年开始，国有银行的股份制改造七、农村信用社改革八、城市信用社的清理整顿九、外资银行在中国的发展五、本课程的教学方式本课程以课堂讲授为主，运用案例分析、课堂讨论、习

8、题等方法与形式组织教学。本课程是一门应用性很强的选修课程，教学过程中主要采取以下的方式：（一）分析各个时期的金融现象，提高学生理性思考问题的能力学生从先秦至当代中国各个历史时期的货币和信用制度进行分析，揭示了中国经济金融发展的一些规律。注重启发式教学，以教师讲授为主，教与学互动始终贯穿教学全过程，辅之课堂内外的讨论，有效地调动学生积极思维。通过课堂讲授、课堂提问与讨论、课堂案例分析、课堂或课后的作业