语文园地(1—4单元)

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1、语文园地一单元：知识点梳理：①积累有新鲜感的词句。②掌握课内及课内的含有身体部位的成语。③根据语义表达的需要，读出句子的重音，以更好地表达情感。④在班级组织兴趣小组并模仿范例给小组取名字。⑤日积月累。一、按要求填空。（）头（）脑（）牙（）爪面（）耳（）眼（）手（）1、把词语补充完整，这些词语共同的特点是_______________________。第一行成语第一个字与第三个字意思_________。第二行成语的第二个字与第四个字意思_________。2、判断，下面各组词语结构方式相同的打“√”，不同的打“

2、X”。（1）披头散发提心吊胆（）（2）披头散发手忙脚乱（）（3）手忙脚乱口干舌燥（）3、补充并写一个与例词结构方式相同的词语。例：披头散发_______________________。例：手忙脚乱_______________________。4、选择合适的词语填入下面的句子中。(1)一头受伤的狮子怒目而视，____________地向后面一匹无骑手的马扑去。(2)你把书包提前收拾好，免得到时候____________的。二、补充句子（1）_________________________________，

3、树枝____________，鸟儿____________，蝴蝶____________，好像都在听同学们读课文。(2)我愿意_____________________，整夜在____________，____________去追逐影子。三、按要求完成题目请你给下列兴趣小组取个响亮、有个性的名字吧！并说说为什么取这个名字。1、足球小组取名：___________________取名原因：_________________________________________________________2、唱歌小

4、组取名：___________________取名原因：_________________________________________________________二单元：知识点梳理：①掌握理解词语的多种方法。（查字典、换词法、组合法、联系上下文、结合生活实际……）①写出形容四季的词语。②运用多种方法理解“憧憬”和“忐忑不安”的意思。③汉字书写要“横平竖直”，使用钢笔要注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。④日积月累。一、理解新词、生词除了查字典、词典、等工具外，还可以采用以下方法，连一连。联系上下文

5、解词法用近义词来解释词语的意思。联系生活解词法联系上下文的内容，来推断词语的含义。近义换词法联系实际生活，找到合适的生活用语来解释词语的意思。反义词否定法把词语拆开分别解释每部分，再组合起来表示整个词语的意思。拆拼法用反义词再加上否定的形式来解释词语的意思。二、补充词语，完成练习。（）高气（）天高（）（）（）（）习习一叶（）（）金桂（）（）层林（）（）五（）丰（）果实（）（）春（）秋（）（1）这些词语都是描写___________季的词语。（2）请你再分别写两个描写四季景色的词语。春季：___________

6、_____________________夏季：________________________________秋季：________________________________冬季：________________________________一、按要求回答问题。（1）听了老师这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。我用的____________方法理解“憧憬”，“憧憬”的意思是______________________。（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈

7、会责备他。理解“忐忑不安”可以采用________________的方法，“忐忑不安”的近义词是____________。（3）列宁全神贯注地工作，忘记了周围的一切。根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只有精神高度集中时才能这样，因此，可以换一个近义词____________。（3）翠鸟爱贴着水面疾飞。这里可以用查字典的方法，“疾”在字典里的意思有：①疾病②痛苦③痛恨④急速、猛烈。在本句中应该选择第______种解释。三单元：知识点梳理：①了解童话这一体裁的基本特点，加深对童话的认识。②加深对形声字声旁

8、表音规律的认识，提高自主识字能力。③理解三组带口字旁的字不同的字义特点。（吃的动作、叫唤的动作、声音有关）④了解改正、增补、删除3种修改符号的用法。⑤日积月累一、下面不符合童话特点的一项是().A、在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。B、从童话主人公的语言,动作中,可以感受到生动、鲜明的形象。C、用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训，达到劝诫、教育或讽刺的目的。D、读