论小学语文阅读能力的有效提升

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1、学习中心编号：174学习中心名称：西南大学网络与继续教育学院毕业论文论文题目：论小学语文阅读能力的有效性提升学生姓名　学号类型网络教育专业汉语言文学（汉语言文学教育）层次专升本指导教师日期7目录摘要……………………………………………………………………2一、绪论…………………………………………………………………3二、提升阅读能力的重要意义…………………………………………3三、提升阅读能力的有效性对策………………………………………31.激发学生阅读兴趣，营造良好读书氛围……………………………42.授之以“渔”，让学生真正学会阅读………………………………43.运用各

2、种手段，提高阅读的效果……………………………………4四、结论………………………………………………………7五、参考文献………………………………………………………77论小学语文阅读能力的有效性提升摘要阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，成为摆在每一位语文教师面前的迫切任务。因此，提升学生的语文阅读能力，关键在于培养学生阅读兴趣，掌握课内外阅读方法，并运用各种手段，让学生真正学生阅读，从而达到高效的阅读。关键词：小学语文阅读；阅读能力；提升7一、绪论随着我国教育体系的不断改革与新

3、课标的引入推广，小学语文阅读水平得到了教育界前所未有的关注与讨论。阅读作为人们了解社会、加强学习的重要渠道之一，该项技能的的强弱直接会关系到学生日后对其他专业或者其他领域的学习和理解能力。而现阶段的小学语文课本中更是收录了三百八十余篇的课文，通过不同题材为学生的学习阅读带来了全新的体验。由于小学阶段作为教育启蒙阶段，孩子们对思想意识的形成在此阶段开始了萌芽，如果这个阶段能够受到老师的正确指导，相信小学生对于阅读理解能力的提升会事半功倍。所以在小学阶段提升阅读能力势在必行，而且也直接关乎到学生长大成人后对其他专业的理解能力和水平。二、提升阅读能力的重要意义阅读是

4、孩子了解世界的一扇窗户，是孩子灵魂世界的升华。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。因此研究探讨如何有效提升小学语文阅读能力具有尤为重要的理论研究意义和现实指导作用。三、提升阅读能力有效性的对策7１.激发学生阅读兴趣，营造良好读书氛围爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”。因此要想提

5、升小学语文阅读能力的有效性，首要之重就是要激发学生的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围，保证学生的读书时间和空间，让学生在兴趣的驱使下，主动、积极地去阅读文章，去思考文章，长此以往，在各个文学作品的熏陶下，自然而然就能够不断提升自身的阅读能力。首先，教师应注意在课堂上营造良好的阅读氛围。一是将一些有关阅读的名人故事、名言给学生阅读，利用榜样的力量激发学生的阅读欲望；二是在教学中教师应当以温馨的微笑、饱满的热情对待每一位学生，并引导学生充满感情地去阅读，当学生在阅读过程中出现错误的时候，教师应当用鼓励的语言巧妙地帮助学生认识到自己的错误，如此既能够帮助学生认识到自己的

6、错误，又能够帮助学生消除自己的自卑或紧张心理，从而不再畏惧错误，大胆放心地进行阅读。其次，教师在平时的教育教学中，大造阅读的声势，在班内建立“图书角”，安放图书橱，把学生自带的、喜爱的图书装进书橱，以确保可供学生阅读的图书源源不断；同时，还鼓励学生利用阅读课和课余的时间，到学校图书室、阅览室借阅图书。另外，在教室墙壁上还设置“书海拾贝”、“读书园地”、“阅读指南”等版块，包含读书心语、美文摘选、佳作赏析等内容。班内书香萦绕，学生置身其中，天长日久自然会养阅读的好习惯，情操必定受到良好的陶冶。再次家长也要为孩子创造一个良好的阅读环境和氛围，使学生受到书香的熏陶。

7、因此，家长通过充分考虑孩子在不同年龄段的生理心理特点，针对孩子的成长发展需要，可以合理恰当地在家中为学生准备一些书籍；二是家长要为孩子创造一定的环境和条件，如：安静的房间、桌椅、书橱、书籍等，在阅读环境上，要舒适、愉悦，这样会使孩子产生积极愉快的情绪体验；不仅如此，家长的阅读行为也会影响孩子，家长不妨经常在家看书读报，久而久之，学生就会受到潜移默化的影响，而且家长还可抽出一定时间与孩子探讨一下阅读的体会，鼓励孩子把自己读过的书复述一遍，说说从书中爱到的启发等等，这种读书交流活动无形中也渐渐提升了学生的阅读能力。72.授之以“渔”，让学生真正学会阅读阅读讲究的是

8、数量和质量的结合，没有一定的数量作保证