人力资本性别差异的实证分析

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1、人力资本性别差异的实证分析2009:t!=第28期经济研究导干UNo.28,2009总第66期ECONOMICRESEARCHGUIDESerialNo.66人力资本性别差异的实证分析黄晓波，王贻正(桂林空军学院政工史论教研室，广西桂林541003)摘要:人力资本是个人重要的一种资本。它对个人的社会经济地位和价值观等有着十分重要的影响。不同的性别问其人力资本是否存在差异呢?我们利用广西的调查数据，发现中国的人力资本存在性别差异，男性的人力资本比女性丰富，主要体现在女性的文化程度与男性相比存在一定的差距，而在职业培训方面女性和男性不存在差异

2、。因此，要缩小人力资本之间的性别差异，主要应该从提高女性的文化程度着手。关键词:人力资本;性别差异;职业培训中图分类号:F241文献标志码:A文章编号:1673-291X(2oo9)28一0105-02人力资本是个人资本的重要组成部分，它对个人的社展水平在全国排名居中，因此比较具有代表性(资料来源于会经济地位、行为方式和情感价值观都可能带来重要的李文华教授主持的国家社会科学基金课题《广西不间民族职影响。特别是现代社会作为知识经济社会，人力资本对个业流动与就业培训政策的比较研究》的数据库)。排除一些缺人的发展起着越来越重要的作用。但是不同的

3、性别其人省的数据，本研究的样本容量为1140份。其中男性样本577力资本是否存在差异呢?这正是笔者力图解决的一个主份，占样本总量的50.6%;女性样本563份，占样本总量的要问题。49.4%。一、本研究的主要概念和资料来源二、人力资本性别差异的实证分析1.主要概念根据我们对人力资本的界定以及操作化指标，我们将人力资本是指人们花费在教育、健康、职业培训iI、移民和从文化程度和是否接受过培训两个方面分析人力资本的性信息获取方面的开支，它与物质资本最大的差别是它不能与别差异。其所有者分离。在人力资本中，文化程度和职业培训是最重1.文化程度的性别

4、差异耍的部分，据此笔者在本研究中把人力资本操作化为文化程教育是培养人的→种社会活动，诚如戴维·波普诺所言:度和职业培训两个变量。文化程度按照从低到高分为小学、;学习Oeaming)是一生中的社会和个人经历，它将改变一个初中、高中、中专、大学和研究生六种类别，职业培训分为受人的知识、态度和行为。;[11特别是现代社会，教育对个人的社过培训和未受过培训两种。会经济地位以及情感、态度和价值观等都有重要的影响，是2.资料来源人力资本最重要的组成部分。不同的文化程度代表不同的人本研究运用的是广西的抽样调查资料。广西属于中国的力资本含量，但是不同性别

5、其文化程度是否相同呢，笔者对西部地区，同时又有→部分地区属于沿海地区，经济社会发样本进行了统计分析，结果见表1:表l样本的文化程度状况分布表.小学初中高中中专大学研究生总计lAV男性3096106388577女性58597149227。563总计1514818525053661140从表l我们可以发现，样本中男性的文化程度总体t耍呢?这必需进行统计推论，由于1性别属于定类变量，文化程度121高于女性，但我们能杏认为男性的文化程度就比女性的高属于定序变量，因此，我们对其进行非参数检验0检验结果收稿日期:2009-05-29作者简介:黄晓波(

6、1978斗，男，湖南11岳武人，讲师，硕士研究生，从事社会学研究;王贻正(1965斗，男，黑龙江牡丹江人，主任，讲师，从事社会理论研究。-105一表明，男性的文化程度的平均秩为607.70，女性的文化程度-具体岗位或岗位群对人才的能力和素质要求而进行的培的平均秩为532.37，男性的文化程度的平均秩高于女性，并训，培训经考试合格，可以按国家规定颁发相应的培训证书或且Sig值为0.0ω，小于α值0.05，由此我们有充分的理由认职业资格证书。职业培训包括从业前培训、转业培训

7、、学徒培为，男性和女性的文化程度分布存在差异，男性的文化程度训、在岗

8、培训11、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情高于女性。再从双样本K-S检验看:Sig值为0.0ω，大于α况分为初级、中级、高级职业培训1/0(<<中华人民共和国职业教值0.05，说明男性和女性的文化程度存在显著性差异，男性育法})职业培训是国民教育体系针对性和实用性最强的职业的文化程度高于女性。教育，是中国职业教育体系的重要组成部分，是和生产建设及2.职业培训的性别差异经营服务结合最为密切，和经济发展联系最为紧密的一种教育1W~培训是指为适应市场经济发展的需要，根据社会职形式。对于个人来说，它是提高个人职业能力的重要渠道

9、，是业岗位的需要和劳动者的从业条件和意愿，按照国家规定的否经过职业培训，代表着个人不同的人力资本含量。因此，职职业资格标准，对劳动者应具备的职业知识和实际技能进行业培训是个人重要的人力资本。那