生源薄弱高中英语学科教学现状调查及策略研究

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1、附件3学科分类E2中学文科—英语甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·匿名评审书（网络初审号：ZY2016_1088）课题名称生源薄弱高中英语学科教学现状_____调查及策略研究_课题完成期限1年填表日期2016年5月9_日此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序）7一、负责人及研究人员情况课题名称生源薄弱高中英语学科教学现状调查及策略研究学科分类E2英语课题负责人基本情况性别女民族汉出生年月1981.1最后学历研究生专业职称中教一级行政职务研究专长主要参加者序号性别出生年月职称学历研究专长1女1

2、981.9中学一级本科写作教学2女1969.6中学高级研究生阅读教学3男1969.12中学高级本科语法教学预期的主要研究成果研究报告，论文，实验报告，其他Ａ专著Ｂ译著C研究报告D论文Ｅ实验报告Ｆ工具书Ｇ电脑软件Ｈ其他预计完成时间2016年5月9日——2017年6月30日二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成果名称成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间高中英语课堂小组合作学习探究论文基础教育课程2015-04-14高三英语复习策略及方案论文教科苑2013-10-11校园英语实用英语校本教材学校2014-05-22三、预期研究成果主要阶段性成果（限报3项

3、）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式12016.4-2016.6高中英语学科教学现状调查问卷及撰写调查报告调查报告22016.7-2017.1系列论文、高中英语课堂教学示范课论文32017.2-2017.6系列成果展示、课题结题报告研究报告最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式12016.4-2016.6调查报告调查报告22016.7-2017.1高中英语学科教学现状调查及成因分析论文32017.2-2017.6课题结题报告研究报告7四、课题设计论证（限2000字内）1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状

4、述评、选题意义及研究价值；2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；1.1概念的界定生源薄弱高中在这里指录取在地级市全市范围内中考成绩排名2000名以后学生的学校，通过调查发现，所录取的这些学生的共性是基础课程薄弱，尤其凸显为英语和数学基础太差。英语学科教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进

5、的过程，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。高中英语学科教学现状分析就是对当前高中英语教学的现象和状况分门别类,离析出本质及其内在联系，寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。高中英语新课程标准对当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更的要求。高中阶段的英语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程

6、内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。本课题所研究的一所

7、生源薄弱中学（一所市直属的学生生源较弱，尤其是英语为基础薄弱学科的普通高中）英语学科教学现状调查及策略研究是对本校的英语教学现状进行跟踪调查，多维度多视角的分析并发现其存在的问题，进行一系列新的行之有效的探究，提出切实可行的解决措施，最终形成适合英语基础薄弱学生的英语教学方法，旨在提高本校的英语教学质量。1.2国内外研究现状述评对于本课题研究的内容专家们也做过大量的研究。美国著名心理学家维果斯基的支架式教学理论，建构主义教学理论及过程教学法（processapproach）等都是高中英语课堂教学的基础理论。云南农业大学姜梅，黄雁鸿，明珠的《云南高校农村生源学生英