小学英语游戏教学现状调查及策略研究.pdf

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1、分类号：G633.41单位代码：10346密级：无学号：2015111004021硕士学位论文（学术学位）中文论文题目：小学英语游戏教学现状调查及策略研究英文论文题目：TheInvestigationandStrategiesResearchonEnglishGameTeachingMethodinPrimarySchool申请人姓名：文媚指导教师：蔡亚平教授专业名称：课程与教学论研究方向：教学理论所在学院：教育学院论文提交日期2018年05月杭州师范大学硕士学位论文小学英语游戏教学现状调查及策略研究致谢匆匆三年，就此别过。三年研究生求学生涯，短暂而漫长，短暂到三年前初至杭师大的画

2、面还在眼前，离别却悄悄来临。漫长到每一个日子都可以细细数来，每一次的欢笑与泪水，怀疑与坚持，于我都是新的改变与成长。这三年来，由衷地感谢我的导师蔡亚平教授，能遇见蔡老师，是我如此大的幸运，蔡老师对我的关爱体贴无比温暖，永远站在我的角度为我考虑问题，永远没有责备只有笑脸相待，她不仅教我如何做研究，还教我如何为人处世。毕业论文写作这一年，她为我操心的程度，无异于一位母亲，从论文的选题到论文定稿，蔡老师不知为我熬过多少个日夜，她对我论文的指导，大到论文框架的修改，细到一字一句的推敲，没有她，我必定无法完成这篇毕业论文。睿智、从容、善良、慈爱，蔡老师是我此生学习的标杆。还要特别感谢教育学院

3、各位任课老师，感谢张伟平老师、张华老师、杨燕燕老师、王强老师、高振宇老师、戎庭伟老师、钱旭鸯老师三年来对我学习的指导，是他们带我走进课程与教学论的世界，也感谢他们对我论文提出中肯意见，这对我论文的修改有很大的帮助。非常感谢每一位参与我调查的老师们，感谢为我牵桥搭线的所有人，他们的支持给了我莫大的帮助。感谢我可爱的舍友林苏婵、马巧茸、黄佳音，谢谢她们一路以来的陪伴与关爱，谢谢她们带给我无数的欢乐与感动。感谢同专业的王倩雯以及教育学硕班级所有同学。感谢同门师姐师妹对我的照顾。感谢我的父母，谢谢他们一直尊重我的选择，谢谢他们二十多年来的养育之恩。感谢我的未婚夫，在我论文写作期间，不断给我

4、加油打气，给我坚持的勇气。最后，还要感谢我自己，感谢自己的不放弃。I杭州师范大学硕士学位论文小学英语游戏教学现状调查及策略研究摘要游戏教学让学生在快乐中学习，是符合新课改理念且贴合小学生心理特点的教学方法。本研究运用文献研究、问卷调查、访谈等多种研究方法，在对游戏教学文献梳理的基础上，探讨了小学英语游戏教学的内涵，并调查分析了小学英语游戏教学现状，最后提出了小学英语游戏教学提升策略，以期为一线教师提供理论支撑及实践启示。本研究共由五个部分构成：第一部分，主要介绍了研究缘起、研究意义、国内外关于游戏教学研究的现状，并在此基础上提出了研究方法及思路。第二部分，主要界定了小学英语游戏教学

5、相关概念、阐述了小学英语游戏教学的理论基础、描述了其特征、提出了小学英语游戏教学的原则并概括了其功能。第三部分，以浙江省HZ市32所小学为研究场域，通过问卷调查和访谈获取本研究所需数据及资料，并对其进行整理分析，呈现小学英语游戏教学现实状况。第四部分，构建了小学英语游戏教学提升策略。包括游戏氛围情境化策略、游戏内容趣味化策略、游戏过程有序化策略、游戏形式丰富化策略、游戏参与面扩大化策略及游戏评价多元化策略。第五部分，是基于本研究的反思与展望，希冀游戏教学更加完善。关键词：游戏教学；教学策略；小学生II杭州师范大学硕士学位论文小学英语游戏教学现状调查及策略研究AbstractTheg

6、ameteachingmethodletsthestudentslearninthehappiness.Itisanewteachingmethodwhichaccordswiththenewcurriculumreformideaandthestudents'psychologicalcharacteristics.Thispaperusesliteratureresearch,questionnairesurvey,interviewandotherresearchmethods.Basedontheliteraturereviewofthegameteachingmethod

7、,theauthordiscussestheconnotationofgameteaching.Then,thispaperanalyzesthecurrentsituationofEnglishgameteachingmethodinprimaryschool,andfinallyputsforwardthestrategyofimprovingEnglishgameteachinginprimaryschool,soastoprovidetheoreticalsu