浅谈小学体育课的教学

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1、浅谈小学体育课的教学方屯小学金素琼各位老师：大家好！小学体育教学作为小学教学课程必不可少的内容之一，对小学生的健康成长具有举足轻重的作用。为了进一步有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，今天，我们在此举行一个讲座，大家共同学习，促进我们学校体育课的正常开展。首先，我结合个人的教学实践，主要从以下几个方面讲一下一节完整的体育课应该是什么样子的。一、体育课的类型：一般分为室内课和室外课两种。室内课一般都是体育、卫生保健常识课和风雨天在室内进行简单活动；室外课也就是在操场进行的活动，一般有综合课、新授课、复习课、考核课。二、体育课的结构体育课的结构是指一堂

2、课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。（一）体育课的基本结构根据人体生理机能活动变化的规律，体育课可以相应地分为准备、基本、结束三个部分。小学低年级的体育课，教师在组织教学时需用较多时间，因此把准备部分又分为开始和准备两部分。1、开始部分A、任务：迅速将学生组织起来，集中注意力，明确课的任务和要求，调动学生学习的积极性，使之精神振奋，为上课作好准备B、按照教学常规，体育委员整队，报告人数，教师检查缺勤人数，宣布课的任务和要求、检查服装、布置见习生活动。C、组织方法：一般采用集体的形式进行D、时间：开始部分约占上课时间的10%2、

3、准备部分A、任务：提高学生大脑皮层的兴奋性，在生理和心理上为基本部分作好充分的准备。B、准备活动按照其性质分为一般性和专门性两种，为基本部分的某些技术做好专门的准备C、时间：约占全课总时间的20%3、基本部分A、任务：使学生掌握体育知识、技能和技术，发展身体，增强体质，培养思想、道德、意志品质。B、内容：主要是大纲中规定的各项基本教材内容和选用教材内容等。C、组织方法：基本部分是体育课的主要环节，教师要根据学生人数、教材特点、场地器材条件来决定是采取全班集体进行还是分组教学的组织形式D、时间：约占全课时的60%-70%。4、结束部分A、任务：逐渐降低大脑皮层的兴

4、奋性，进行放松肌肉的活动，使学生从心理上、生理上逐渐地恢复到相对安静状态。B、内容：根据基本部分最后一项教材的运动状况，有针对性地选择一些内容、手段，逐渐降低运动负荷，进行放松练习。体育教育教学的好坏，直接关系到学生身体的健康成长和学习成绩的提高。但从目前的小学体育教学情况来看，还有一些问题必须要着重注意。一、注意教学常规的养成： 低年级都是七八岁的儿童，刚进小学，差不多什么都不会。要在体育课中达到预期的教学效果，教学常规的养成是至关重要的。在体育课中，教学常规大致有：课前、课中、课后。各个常规又包含多方面的内容：  1、课前常规：教师方面就要注意备好课，上课前

5、设计安排好场地器材的布置，教师提前到达规定的集合地点等候上课；在学生方面就要注意准备好服装，系好鞋带，安置好匙扣之类的金属物品。  2、课中常规：准时集合上课，注意上课礼节，安排好病弱学生从旁见习，教育学生爱护场地器材，注意安全和保护，鼓励学生刻苦练习。在教学过程中，教师和学生都不得无故离开，要坚持正向教育，及时表扬好人好事，注意按时下课。  3、课后常规：下课后，组织好学生收拾器材。教师课后及时总结经验教训。  教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习，才能建立起来的。而良好的教学常规的养成，对保证课堂教学的顺利进行，完成教

6、学任务，提高教学质量，起着决定性的作用。  二、注意体育骨干的培养：  体育骨干是教师的左右手。体育骨干的培养是很重要的。当班里有几位能干的体育骨干，那班的上课纪律就会明显地好，课堂教学也更顺利地进行。而体育骨干的培养并不是容易的事。你先要教会他们课堂常规。如怎样管理纪律，组织活动，同时你要向他们说明体育骨干的作用，让他们自觉地做好榜样。并且，你要时时地观察，帮助他们改掉毛病，发挥他们的骨干作用。  三、注意教师的讲解示范：教师的讲解示范是体育教学的基本方法，也是完成教学任务的基本手段。在讲解方法中又有很多种，如直陈法、对比法、提问法、鼓励法等。在示范中也有多种

7、方法，如下面示范、镜面示范等。教师在讲解示范时就要注意：1.简明扼要、清晰准确根据小学生的心理牲：容易兴奋也容易抑制，注意力集中的时间是很短的。因此教师在讲解时务必要简明精炼，条理清晰，重点突出。做到这一点，要求教师精通业务和有很强的语言表达能力。在教学中可运用教学口诀、儿歌。如前滚翻这个教材，如果按书上的动作要领讲解，那就要在费时间。但如果按“一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球”这个口诀来讲解，就简单省时了。教师还要注意示范的准确性，尤其是第一次示范。小学生的模仿能力强，第一次的直观印象是较为深刻的。如果教师的讲解示范错误，那学生也跟着错误，以后纠正就艰难了。并且

8、还要注意多示范，少讲解。