小班化英语教学的优势

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1、小班化英语教学的优势一、小班化英语教学的显著优势为顺应现代教育的发展需要，我校在我县率先进行“小班化教育”实验，从一年级起开设英语课，以口语、唱歌、游戏为主，培养学生大胆开口说英语，爱说英语的习惯，强化语言的交际功能，激发学习兴趣。小班与大班不同，它的显著特点就是人数少，每班30人以下，是普通班人数的一半。这就大大提高了老师与学生、学生与学生交流的频度、广度与效度，每一个人都倍受关注，每一个人都有充分表现的机会，每一个人都拥有成功的喜悦，没有“被遗忘的角落”，较好地体现了教育的均等性、个体性和充分性原则。二、硬件设施的配备为小

2、班化教学提供物质支持我校每个小班教室都配置了电脑、电视机、录音机、实物投影仪、两块吸式黑板。电教设备的使用，为小班的英语教学提供了有力的物质保证。为了突出双语教学特色，小班的教室还特别注重室内外环境的布置。如墙壁和黑板报上张贴着图文并茂的图片，有中、英文，每人都有一个文件夹贴在墙上，随时放入属于自己作品，学生置身于浓郁的双语氛围之中。三、高质量的教师配备是搞好小班化教学的基本保证小班的英语课均由英语专业大专或本科在读的专职教师执教，她们大都是我校的教学骨干，有着强烈的事业心和较高的业务水平。高质量的教师把先进的教学思想带入学校

3、，带动了整个小班英语教学水平的进一步提高，保证了小班英语的教学质量。四、课时的设置为小班英语教学提供了时间上的保证为了强化英语教学，在小班的课程设置中，英语被放在主要学科的位置上，一年级的周课时数为3节。早晨每班每周安排二次20分钟的早读。在教学计划中，每周安排四节兴趣活动课，针对学生实际，开展有趣的学习活动，让学生在说说、唱唱、跳跳、玩玩、做做、画画中复习所学的内容，学习课外的内容,发展智能和综合能力。五、丰富灵活的教学形式和方法使学生乐学、会学、好学1、语言交往质量的提高；作为小班的英语教师，要努力培养学生的口语交际能力，

4、在课堂上教师要鼓励学生敢说，根据他们生理、心理特点和认知发展水平，设计形式多样、生动、活泼的活动，鼓励他们大胆开口，让他感受学习英语的乐趣，减轻他们的心理压力。小班学生人数少，要优先考虑让学生有更多的机会处于活动的中心，让每个学生在课堂上发言的机会大大增多，学生学习的积极性得以显著的提高，让他们的潜能得以充分的发挥，让小班的优势得以充分地发挥。2、纪律好管更多精力于教学中；在小班化教育中，学生少了，因此教师不必花大量的时间处理问题，而能更好地集中精力关注教学，关注学生的发展。这样更便于纪律的保持。好的纪律不但能使学生有一个好的

5、学习环境和氛围，而且老师也会有个愉悦的心情，更有利于教育教学工作的开展。3、创新教学氛围的营造；儿童是善于模仿的。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。在小班化教学中，教师有更加充裕的条件为学生创设语言实践的情景，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。如在操练Who's…?Howoldis…?句型时，先让学生每人画一幅家庭成员的画，然后几个一组相互看图询问。学生你一言，我一语，互问互答，互相学习，用英语表达自己的情感。…教师作为创新学习的组织者和主导

6、者，应该主动开拓进取。4、学习环境轻松愉快，学习效率高；由于小班师生之间频繁而畅通的沟通交流，使教学活动显得轻松、愉快，学生人人参加学习活动，真正成为学习的主人，特别是主动探索、合作学习、互相交流成为一种学习的主要形式，师生互动、学生互动，充分地发挥每个学生学习的主动性、自觉性，学生学习兴趣浓，掌握的知识更丰富，学习能力、综合素质得到提高，学习效果也就显著高了。5、能真正地关注每一个学生，进行因材施教；上课时我能深入到学生中间，走下讲台和学生进行一对一的交流。小班化教学的重点之一就是能关注每一个孩子，进行针对性的培优补差。因材

7、施教不正是教育中我们一直强调的问题吗？提问每一个孩子，给予每一个孩子平等、公正的机会，让他们小小的心灵里永远都知道自己是被重视被关注的，老师和家长一样的关心他们。在日常班级的管理中，小班化的最显著的优点就是学生少便于管理，组织活动更加有利，不受人数的限制。在老师和同学的共同努力之下，每个学生都会被关注，让教学真正的活动起来，在学中玩、在玩中学。6、构建和谐的师生关系；在小班化教学中，学生有更多的机会接触到教师，更有利于师生和谐关系的培养。教师可以走下讲台，来到学生中间，参与学生的学习过程。比如小组讨论，实验操作、合作学习等等，

8、让每一个学生都在民主的学习环境中得到充分的发展。在我校的小班化教学中，老师具有三个“非常”①非常有爱心②非常有责任心③非常有耐心。在课堂上老师能随时随地的关注每一位学生，老师和每一位学生的交流都很及时，老师更能针对每个学生的个性特点进行教学和辅导，使师生之间的沟通成为零距离。